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目前高职院校课堂教学存在学生数学基础相对薄弱、数学课程的理论性较强、数学课程的考核方式单一等问题。为此,基于ISEC教学理念,结合高职学生的数学基础与高职数学的课程特点对高职数学课堂形式、教学方式、考核方式等方面进行了探索。
基于ISEC教学理念的高职数学教学模式探索
【摘 要】
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目前高职院校课堂教学存在学生数学基础相对薄弱、数学课程的理论性较强、数学课程的考核方式单一等问题。为此,基于ISEC教学理念,结合高职学生的数学基础与高职数学的课程特
【机 构】
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沈阳工学院基础课部
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2018年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(JG201823)
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