论文部分内容阅读
校地教学共同体由高校英语学科教学法、教育学、心理学教师与当地教育局教研室学科教研员、中小学的优秀教师和校长等人员组成。在校地教学共同体视域下,英语教学法课程探寻实践教学新模式,对英语教育专业师范生实行＂双导师制＂。通过校地教学共同体的＂共建周＂＂共建月＂形式,促进英语教育专业师范生＂经常性见习、实习、研习＂的常态化,培养与提高其教学技能和实践能力。