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【摘要】本文结合高校古筝教学中的审美教育的重要性，简要阐述了古筝音乐审美的情感内容、教师在教学时要进行正确的示范以及学生在演奏前只有了解相关的音乐文化等内容，才能得到加强自身的审美，演奏时才能体现出音乐作品的美。
【关键词】高校 ；古筝； 审美教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
众所周知，古筝是我国所特有的乐器，具有比較强的传统审美的价值，能够很好地净化提升人的心灵，较好地陶冶人的情操，提升自己的道德素养。随着经济的飞速发展，人们也不只是满足于自己的物质方面的需求，更多开始追求精神方面的需要，这时候古筝就起到了很好的作用，审美教育作为高校中古筝教学的一个重要组成部分，这也是古筝教学的本质内容。
一、把握高校古筝教学中的情感审美
古筝是一门极富情感的音乐艺术，在演奏古筝的过程中表露情感也是表现演奏者心理的一个方式。在高校的古筝教学当中，弹奏当中既要注意演奏时古筝声音的审美价值，也要注意乐曲方面的情感的表达。古筝演奏中的艺术表现也是对于生活中美的表现，这就需要演奏者在演奏的过程当中将乐曲中的美的部分通过自己对它的理解在演奏中将这种美表现出来。比如说在演奏著名乐曲《出水莲》的时候，在演奏之前我们就要知道一些基本的知识，莲花是人们经常用来歌唱吟咏的，人们常常会在歌曲中去赞美莲花婀娜的身姿以及自身清纯雅致的气韵，在进一步深入了解到和莲花有关的历史文化知识以后，演奏者就可以在一种古朴雅致的氛围当中通过自己的演奏表现出莲花在出水时的清新脱俗、典雅以及娇嫩柔弱的气质。而且，演奏者在演奏的时候也是离不开自己的想象的，演奏者也要通过对音乐形象的联想去将情感和这些形象联系在一起，然后通过自己的演奏表现出这些情感。古筝演奏中演奏者应该通过视听结合的方式让人们去体会感受其中的美，用古筝优美的音色表达出自己的情感，从而表达出对于音乐的审美感受。
二、优化高校古筝教学中的示范演奏
因为音乐是一门抽象性比较强的艺术，没有比较直观的实在的形象以及特征造型。如果要想较好地将古筝当中抑扬顿挫、张弛有度以及细腻的力度、节奏以及音色表现出来，还有变化的弹奏速度，这些都需要教师进行示范，教师的正确示范在高校的古筝教学当中是必不可少的。教师在进行示范的时候，一定要将古筝中弹奏的技巧都较好地展现在学生面前，而且要在音乐的审美教学当中不仅让学生在技巧方面有很大地提升，也要让学生的审美能力有较大地增强，要让学生感受到音乐当中的美以及自己在演奏的时候如何能达到这种美并将它很好地表现出来。比如在古筝的演奏当中手腕屈伸时的动作都是以腕关节为中心枢纽的，如果说手腕在演奏的时候不太灵活的话，就会造成手臂前臂在演奏的时候力度过大，造成发音感觉比较僵硬、呆板，没有情感，弹奏时的动作也会比较迟缓一些。古筝在弹奏的时候，应该要注意用掌指关节去带动手指关节进行弹奏，否则的话就会造成指法的错误，弹奏的效果就不会很好，所以，教师在进行古筝示范的时候，一定要注意指法的正确性以及手腕的灵活性，一定要注意弹奏细节方面不能出现问题，给学生一个较好的示范，起到带头的作用，这样学生在自己之后的演奏之中也不会出现很多的问题，更能欧较好地表达出乐曲中的美。
三、融合高校古筝教学中的音乐文化
在古筝的教学当中，为了让学生在演奏的过程之中更好地表现出乐曲中的美还有自己对乐曲的理解和情感，教师就应该向学生教授与演奏的乐曲有关的音乐文化或者是背景。其中包含音乐作品在被创作时的时代背景、历史文化以及创作者的相关背景等等，学生可以根据自己了解到的音乐文化背景对音乐作品有一个更好更加深入地理解，学生在弹奏的时候也可以更好地表现出作品中的内涵，从而较好地提升了学生对于音乐作品的审美和鉴赏能力，加强学生对音乐作品的理解能力。比如说，学生在学习弹奏《寒鸦戏水》这部音乐作品的时候，在演奏之前，学生就应该了解这是一部潮州曲目，然后就要了解到潮州筝和潮州当地的文化还有音乐文化的有关联的地方。举个例子，学生要了解到潮汕地区的方言还有语音语调对于潮州筝的影响，潮汕地区的语音语调是比较平和的，没有较大的起伏，这就造成了潮州筝在弹奏的时候音乐音调比较平缓，起伏跳动不大，所以相应的音乐作品风格都是比较平和、安静、流畅且柔和的。只有学生在了解到这些知识之后，在演奏这个曲目的时候才能演绎出乐曲的风格，表现出音乐作品的美，体现出自己对这部作品的理解。
总而言之，在高校的古筝教学中，对于音乐的审美教育是必不可少的，学生只有提升了自己的审美能力，才能在演奏中较好地表现出音乐作品的美，用自己的演奏表现出作品中的内涵。古筝作为我国的一种传统乐器，在演奏的时候如果没有一定的审美能力，是体现不出它的美的，所以，审美教育是高校古筝教学的一个重要部分。
参考文献
[1]王萍.浅议传统筝曲在高校古筝教学中的重要性[J].北方音乐，2015（15）：56-58.
[2]周力.论高校民族器乐教学中传统审美的融入[J].北方音乐，2015（19）：46-52.
【关键词】高校 ；古筝； 审美教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
众所周知，古筝是我国所特有的乐器，具有比較强的传统审美的价值，能够很好地净化提升人的心灵，较好地陶冶人的情操，提升自己的道德素养。随着经济的飞速发展，人们也不只是满足于自己的物质方面的需求，更多开始追求精神方面的需要，这时候古筝就起到了很好的作用，审美教育作为高校中古筝教学的一个重要组成部分，这也是古筝教学的本质内容。
一、把握高校古筝教学中的情感审美
古筝是一门极富情感的音乐艺术，在演奏古筝的过程中表露情感也是表现演奏者心理的一个方式。在高校的古筝教学当中，弹奏当中既要注意演奏时古筝声音的审美价值，也要注意乐曲方面的情感的表达。古筝演奏中的艺术表现也是对于生活中美的表现，这就需要演奏者在演奏的过程当中将乐曲中的美的部分通过自己对它的理解在演奏中将这种美表现出来。比如说在演奏著名乐曲《出水莲》的时候，在演奏之前我们就要知道一些基本的知识，莲花是人们经常用来歌唱吟咏的，人们常常会在歌曲中去赞美莲花婀娜的身姿以及自身清纯雅致的气韵，在进一步深入了解到和莲花有关的历史文化知识以后，演奏者就可以在一种古朴雅致的氛围当中通过自己的演奏表现出莲花在出水时的清新脱俗、典雅以及娇嫩柔弱的气质。而且，演奏者在演奏的时候也是离不开自己的想象的，演奏者也要通过对音乐形象的联想去将情感和这些形象联系在一起，然后通过自己的演奏表现出这些情感。古筝演奏中演奏者应该通过视听结合的方式让人们去体会感受其中的美，用古筝优美的音色表达出自己的情感，从而表达出对于音乐的审美感受。
二、优化高校古筝教学中的示范演奏
因为音乐是一门抽象性比较强的艺术，没有比较直观的实在的形象以及特征造型。如果要想较好地将古筝当中抑扬顿挫、张弛有度以及细腻的力度、节奏以及音色表现出来，还有变化的弹奏速度，这些都需要教师进行示范，教师的正确示范在高校的古筝教学当中是必不可少的。教师在进行示范的时候，一定要将古筝中弹奏的技巧都较好地展现在学生面前，而且要在音乐的审美教学当中不仅让学生在技巧方面有很大地提升，也要让学生的审美能力有较大地增强，要让学生感受到音乐当中的美以及自己在演奏的时候如何能达到这种美并将它很好地表现出来。比如在古筝的演奏当中手腕屈伸时的动作都是以腕关节为中心枢纽的，如果说手腕在演奏的时候不太灵活的话，就会造成手臂前臂在演奏的时候力度过大，造成发音感觉比较僵硬、呆板，没有情感，弹奏时的动作也会比较迟缓一些。古筝在弹奏的时候，应该要注意用掌指关节去带动手指关节进行弹奏，否则的话就会造成指法的错误，弹奏的效果就不会很好，所以，教师在进行古筝示范的时候，一定要注意指法的正确性以及手腕的灵活性，一定要注意弹奏细节方面不能出现问题，给学生一个较好的示范，起到带头的作用，这样学生在自己之后的演奏之中也不会出现很多的问题，更能欧较好地表达出乐曲中的美。
三、融合高校古筝教学中的音乐文化
在古筝的教学当中，为了让学生在演奏的过程之中更好地表现出乐曲中的美还有自己对乐曲的理解和情感，教师就应该向学生教授与演奏的乐曲有关的音乐文化或者是背景。其中包含音乐作品在被创作时的时代背景、历史文化以及创作者的相关背景等等，学生可以根据自己了解到的音乐文化背景对音乐作品有一个更好更加深入地理解，学生在弹奏的时候也可以更好地表现出作品中的内涵，从而较好地提升了学生对于音乐作品的审美和鉴赏能力，加强学生对音乐作品的理解能力。比如说，学生在学习弹奏《寒鸦戏水》这部音乐作品的时候，在演奏之前，学生就应该了解这是一部潮州曲目，然后就要了解到潮州筝和潮州当地的文化还有音乐文化的有关联的地方。举个例子，学生要了解到潮汕地区的方言还有语音语调对于潮州筝的影响，潮汕地区的语音语调是比较平和的，没有较大的起伏，这就造成了潮州筝在弹奏的时候音乐音调比较平缓，起伏跳动不大，所以相应的音乐作品风格都是比较平和、安静、流畅且柔和的。只有学生在了解到这些知识之后，在演奏这个曲目的时候才能演绎出乐曲的风格，表现出音乐作品的美，体现出自己对这部作品的理解。
总而言之，在高校的古筝教学中，对于音乐的审美教育是必不可少的，学生只有提升了自己的审美能力，才能在演奏中较好地表现出音乐作品的美，用自己的演奏表现出作品中的内涵。古筝作为我国的一种传统乐器，在演奏的时候如果没有一定的审美能力，是体现不出它的美的，所以，审美教育是高校古筝教学的一个重要部分。
参考文献
[1]王萍.浅议传统筝曲在高校古筝教学中的重要性[J].北方音乐，2015（15）：56-58.
[2]周力.论高校民族器乐教学中传统审美的融入[J].北方音乐，2015（19）：46-52.