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近日，以“致敬新时代好老师”为主题的首届中国“好老师”评选在重庆落下帷幕，来自全国23个省、自治区、直辖市的120名“好老师”（含20名提名奖）、20名“好校长”最终获奖。教育部教师工作司司长王定华为活动致辞，并鼓励“好老师”们牢记习近平总书记的重托，争做人民满意的“四有”好老师。此次大型公益寻访“好老师”活动由课堂内外杂志社与教育部关心下一代工作委员会社区教育中心于2017年11月联合发起。
为“好老师”提供民间注脚
什么是“四有好老师”？他们有怎样的群像标准？他们的成长究竟有哪些途径与方法？2014年，习近平总书记视察北京师范大学并发表“四有好老师”讲话后，北师大迅速响应习总书记号召，成立中国好老师行动计划办公室，在全国范围内开展中国好老师行动计划。2015年，课堂内外杂志社与中国基础教育质量检测协同创新中心签署协议，配合中国好老师行动计划，联合打造“好老师”宣传平台。
2017年11月，以《课堂内外·中国好老师》为发布平台，教育部关心下一代工作委员会社区教育中心、课堂内外杂志社共同发起寻找中国“好老师”公益行动，并开展首届中国“好老师”评选，以期为“四有好老师”提供来自民间的注脚。
为保证评选的公正与权威，此次活动，组委会邀请了教育部关心下一代工作委员会社区教育中心常务副主任刘信中、西南大学教育学部部长朱德全、《中国德育》杂志社社长蒋建华、北师大《中国教师》杂志社优质教育研究院院长田玉敏、上海市教育科学研究院教授杨四耕、北京教育科学研究院教研员朱传世、江苏省无锡市教育科学研究院研究员黄树生等专家学者组成专家评审团，以专业、客观的评价标准为首届中国“好老师”评选展开长达30天的评审工作。
96万人票选120名“好老师”
此次评选历时一年，得到《中国教师报》、新浪网、新华网、中新社、腾讯网等媒体的支持。
同时，为增强“好老师”影响力，组委会特意设置了“网络票选”环节。全国各地师生及家长约96万人，先后参与了15轮“网络票选”活动。经过票选，375名好老师进入终审。最终，通过实地探访——线上公示——网络票选——专家评审，评审委员会确定了20名中国“好校长”、100名中国“好老师”、20名“好老师”提名及10例教育示范区域的获奖名单。
在此次评选出的120名“好校长”“好老师”中，重庆市有13人入選。其中，田博文、张忠碧等11名重庆教师获评“好老师”，但汉国、易文华等两名重庆校长获评“好校长”。此外，重庆市北碚区及西南大学基础教育集团还荣膺了“区域教育示范奖”。
除重庆之外，湖北、山东、四川、河南分别有7～10人入榜“好老师”“好校长”，也是此次获奖人数较多的省份。
此外，本次“好老师”评选还设置了“‘好老师’提名”奖项，张艳宵等20名老师成功入围。
“好老师”积蓄教育力量，筑梦未来
此次评选，以“四有”好老师为标准，并力求选拔在政治立场、职业道德、教书育人等方面有突出表现的参选人。
来自黑龙江哈尔滨市成高子镇中心校的老师吴松是100名“好老师”之一，他生在农村，也长在农村，读书让他从一名农村娃成长为黑龙江省模范教师。他的班上，留守、贫困、特殊学生近一半。为此，从学生一年级时，他就立定信心，决心为这些学生的健康、快乐成长保驾护航。为让学生的童年光彩有力，吴松从点点滴滴的小事儒化学生思想，从丰富多彩的活动激励学生成长。在他的带领下，学生自强不息、奋力向上，不仅斩获校园足球联赛总冠军，也在校园合唱比赛中连连夺魁……当教育外系统极力调他走时，吴松却又一次次选择了坚守三尺讲台。
来自江苏南通的吴爱琴是特殊教育学校老师，同时也是“感动南通十佳教育人物”。从事特殊教育近20年，她用女性特有的温柔与坚持，默默无闻地为特殊儿童无私付出，帮助那些不幸的孩子健全心灵与人格，实现自立自强，用爱和责任谱写了一曲曲令人动容的灵魂赞歌。语训班上，嗓子喊哑了，顾不上喝水;喉咙喊疼了，顾不上吃药。但当孩子学会喊“爸爸妈妈”时，面对家长惊愕的眼神，吴爱琴却能感受到心底涌出的喜悦。
“作为一名特教老师，我无法像正常老师那样，期许自己的学生能够金榜题名，但我始终坚信，只要自己坚持、努力，每个残疾孩子最终都能开花结果，我愿意为他们付出毕生精力！”这是吴爱琴的肺腑之言，也是她人生最好的写照。
来自重庆的但汉国是“生命教育”的忠实实践者。从1998年来到重庆江北中学的第一天，他就带着一份感恩的心和教育的激情投入到了紧张的工作之中——担任班主任和两个班的物理教学工作。繁重的工作将他的一天拉成食堂——寝室——办公室的“三点一线”。而长期下来，每到一个学期期末，他的双脚脚底就没有一处是好的，全都是水泡破灭后的累累老茧。靠着这样的努力，20年，他从教师、班主任一路成长为教科室主任、党委副书记、校长，不管干哪一项具体工作，他都尽心尽力做到最好，只为了当初无怨无悔的选择。
在但汉国的带领下，学校秉承“让师生创造生命的精彩”办学理念，积极推进教育教学改革与学校发展，探索全新人才培养模式，全面提高教育教学质量。学校生命教育办学成果在2012、2013年中，连续两年获得全国和谐德育年会曁学术研讨会优秀成果一等奖。2017年，学校生命教育办学成果获得重庆市基础教育教学成果政府奖一等奖。其本人也被评为中国首届“生命教育形象大使”“全国生命教育百佳校长”。
翻开此次评选的“好校长”“好老师”名录，像吴松、吴爱琴、但汉国这样的个案还有许多，他们同样有着各样动人的事迹，同样有着各样非凡的奉献精神，他们都在自己的岗位上，积蓄行者力量，为孩子们，也为中国教育事业筑梦未来。
为全国尊师重教树表率
寻找中国“好老师”行动从启动之初便赢得了老师们的积极参与。河北徐水、河南洛阳、江苏南通、江西弋阳、重庆北碚等地教育系统纷纷发文发函，组织老师踊跃参与，在激发出教师群体能动性的同时，更赢得了社会各界的充分肯定和高度评价。
原教育部教师工作司司长王定华在颁奖盛典致辞中表示，在基础教育的改革发展已进入新时代的背景下，要让学生学得好、有发展，成为社会主义现代化建设的德智体美劳全面发展的一代新人，广大老师责任崇高、使命光荣、任重道远。也因此，他评价称此次评选活动是“一件非常有意义的事情”，并勉励广大教师在教书育人的岗位上学为人师、行为示范、扎根基层，力争用优异的成绩来奉献这个伟大的时代。
教育部关工委社区教育中心常务副主任刘信中担任此次活动的评审，他认为，此次好老师评选为外界深度感知教师、了解教师、理解教师提供了一次很好的机会。评选活动让外界知晓，中国教育界有一大批优秀的教师在仰望星空的同时，脚踏实地地创造着美好的未来。
“中国‘好老师’评选定位有高度、价值有广度、教师有亮度、推广有力度，为全国做出了尊师重教的行动表率。此次评选不是结束，而是新一轮‘好老师’发掘的行动开始，后期希望通过好老师教育智库等系列平台的搭建，推动教师队伍的专业发展，形成强大的教育内驱力。”
评选组委会负责人、课堂内外杂志社总编辑简渠表示，此次评选活动得到了社会媒体及各地教育系统的积极支持，影响范围辐射候选人所在省市，引发了自上而下的关注，从各地教育局的推动到学校的组织参与，大家已将此次评选作为区域教育的亮点工程，充分反映了社会各界对此次评选活动的巨大期待。作为优秀老师自我展示的窗口，“好老师”评选将成为一个承载使命和担当的接力棒，并构筑“好老师”新标准，为中国教育的持续发展贡献“正能量”。
2019年寻找中国“好老师”行动将继续向前，寻找更多中国“好老师”，树立“好老师”典范，期待更多好老师参与！
为“好老师”提供民间注脚
什么是“四有好老师”？他们有怎样的群像标准？他们的成长究竟有哪些途径与方法？2014年，习近平总书记视察北京师范大学并发表“四有好老师”讲话后，北师大迅速响应习总书记号召，成立中国好老师行动计划办公室，在全国范围内开展中国好老师行动计划。2015年，课堂内外杂志社与中国基础教育质量检测协同创新中心签署协议，配合中国好老师行动计划，联合打造“好老师”宣传平台。
2017年11月，以《课堂内外·中国好老师》为发布平台，教育部关心下一代工作委员会社区教育中心、课堂内外杂志社共同发起寻找中国“好老师”公益行动，并开展首届中国“好老师”评选，以期为“四有好老师”提供来自民间的注脚。
为保证评选的公正与权威，此次活动，组委会邀请了教育部关心下一代工作委员会社区教育中心常务副主任刘信中、西南大学教育学部部长朱德全、《中国德育》杂志社社长蒋建华、北师大《中国教师》杂志社优质教育研究院院长田玉敏、上海市教育科学研究院教授杨四耕、北京教育科学研究院教研员朱传世、江苏省无锡市教育科学研究院研究员黄树生等专家学者组成专家评审团，以专业、客观的评价标准为首届中国“好老师”评选展开长达30天的评审工作。
96万人票选120名“好老师”
此次评选历时一年，得到《中国教师报》、新浪网、新华网、中新社、腾讯网等媒体的支持。
同时，为增强“好老师”影响力，组委会特意设置了“网络票选”环节。全国各地师生及家长约96万人，先后参与了15轮“网络票选”活动。经过票选，375名好老师进入终审。最终，通过实地探访——线上公示——网络票选——专家评审，评审委员会确定了20名中国“好校长”、100名中国“好老师”、20名“好老师”提名及10例教育示范区域的获奖名单。
在此次评选出的120名“好校长”“好老师”中，重庆市有13人入選。其中，田博文、张忠碧等11名重庆教师获评“好老师”，但汉国、易文华等两名重庆校长获评“好校长”。此外，重庆市北碚区及西南大学基础教育集团还荣膺了“区域教育示范奖”。
除重庆之外，湖北、山东、四川、河南分别有7～10人入榜“好老师”“好校长”，也是此次获奖人数较多的省份。
此外，本次“好老师”评选还设置了“‘好老师’提名”奖项，张艳宵等20名老师成功入围。
“好老师”积蓄教育力量，筑梦未来
此次评选，以“四有”好老师为标准，并力求选拔在政治立场、职业道德、教书育人等方面有突出表现的参选人。
来自黑龙江哈尔滨市成高子镇中心校的老师吴松是100名“好老师”之一，他生在农村，也长在农村，读书让他从一名农村娃成长为黑龙江省模范教师。他的班上，留守、贫困、特殊学生近一半。为此，从学生一年级时，他就立定信心，决心为这些学生的健康、快乐成长保驾护航。为让学生的童年光彩有力，吴松从点点滴滴的小事儒化学生思想，从丰富多彩的活动激励学生成长。在他的带领下，学生自强不息、奋力向上，不仅斩获校园足球联赛总冠军，也在校园合唱比赛中连连夺魁……当教育外系统极力调他走时，吴松却又一次次选择了坚守三尺讲台。
来自江苏南通的吴爱琴是特殊教育学校老师，同时也是“感动南通十佳教育人物”。从事特殊教育近20年，她用女性特有的温柔与坚持，默默无闻地为特殊儿童无私付出，帮助那些不幸的孩子健全心灵与人格，实现自立自强，用爱和责任谱写了一曲曲令人动容的灵魂赞歌。语训班上，嗓子喊哑了，顾不上喝水;喉咙喊疼了，顾不上吃药。但当孩子学会喊“爸爸妈妈”时，面对家长惊愕的眼神，吴爱琴却能感受到心底涌出的喜悦。
“作为一名特教老师，我无法像正常老师那样，期许自己的学生能够金榜题名，但我始终坚信，只要自己坚持、努力，每个残疾孩子最终都能开花结果，我愿意为他们付出毕生精力！”这是吴爱琴的肺腑之言，也是她人生最好的写照。
来自重庆的但汉国是“生命教育”的忠实实践者。从1998年来到重庆江北中学的第一天，他就带着一份感恩的心和教育的激情投入到了紧张的工作之中——担任班主任和两个班的物理教学工作。繁重的工作将他的一天拉成食堂——寝室——办公室的“三点一线”。而长期下来，每到一个学期期末，他的双脚脚底就没有一处是好的，全都是水泡破灭后的累累老茧。靠着这样的努力，20年，他从教师、班主任一路成长为教科室主任、党委副书记、校长，不管干哪一项具体工作，他都尽心尽力做到最好，只为了当初无怨无悔的选择。
在但汉国的带领下，学校秉承“让师生创造生命的精彩”办学理念，积极推进教育教学改革与学校发展，探索全新人才培养模式，全面提高教育教学质量。学校生命教育办学成果在2012、2013年中，连续两年获得全国和谐德育年会曁学术研讨会优秀成果一等奖。2017年，学校生命教育办学成果获得重庆市基础教育教学成果政府奖一等奖。其本人也被评为中国首届“生命教育形象大使”“全国生命教育百佳校长”。
翻开此次评选的“好校长”“好老师”名录，像吴松、吴爱琴、但汉国这样的个案还有许多，他们同样有着各样动人的事迹，同样有着各样非凡的奉献精神，他们都在自己的岗位上，积蓄行者力量，为孩子们，也为中国教育事业筑梦未来。
为全国尊师重教树表率
寻找中国“好老师”行动从启动之初便赢得了老师们的积极参与。河北徐水、河南洛阳、江苏南通、江西弋阳、重庆北碚等地教育系统纷纷发文发函，组织老师踊跃参与，在激发出教师群体能动性的同时，更赢得了社会各界的充分肯定和高度评价。
原教育部教师工作司司长王定华在颁奖盛典致辞中表示，在基础教育的改革发展已进入新时代的背景下，要让学生学得好、有发展，成为社会主义现代化建设的德智体美劳全面发展的一代新人，广大老师责任崇高、使命光荣、任重道远。也因此，他评价称此次评选活动是“一件非常有意义的事情”，并勉励广大教师在教书育人的岗位上学为人师、行为示范、扎根基层，力争用优异的成绩来奉献这个伟大的时代。
教育部关工委社区教育中心常务副主任刘信中担任此次活动的评审，他认为，此次好老师评选为外界深度感知教师、了解教师、理解教师提供了一次很好的机会。评选活动让外界知晓，中国教育界有一大批优秀的教师在仰望星空的同时，脚踏实地地创造着美好的未来。
“中国‘好老师’评选定位有高度、价值有广度、教师有亮度、推广有力度，为全国做出了尊师重教的行动表率。此次评选不是结束，而是新一轮‘好老师’发掘的行动开始，后期希望通过好老师教育智库等系列平台的搭建，推动教师队伍的专业发展，形成强大的教育内驱力。”
评选组委会负责人、课堂内外杂志社总编辑简渠表示，此次评选活动得到了社会媒体及各地教育系统的积极支持，影响范围辐射候选人所在省市，引发了自上而下的关注，从各地教育局的推动到学校的组织参与，大家已将此次评选作为区域教育的亮点工程，充分反映了社会各界对此次评选活动的巨大期待。作为优秀老师自我展示的窗口，“好老师”评选将成为一个承载使命和担当的接力棒，并构筑“好老师”新标准，为中国教育的持续发展贡献“正能量”。
2019年寻找中国“好老师”行动将继续向前，寻找更多中国“好老师”，树立“好老师”典范，期待更多好老师参与！