【摘 要】
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教育是培养人的社会活动。教学则是学校育人活动的核心。教学作为教和学的双边活动,同任何事物一样,始终存在着对立统一的矛盾运动。为了解决课堂教学中教与学的矛盾,巩固学
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教育是培养人的社会活动。教学则是学校育人活动的核心。教学作为教和学的双边活动,同任何事物一样,始终存在着对立统一的矛盾运动。为了解决课堂教学中教与学的矛盾,巩固学生在课堂上学习的书本知识,验证学生对教师的知识传授掌握情况,课后作业通常被视为解决课堂教学矛盾的重要环节。几十年来,课后作业的运行轨迹循着教师课后布置作业→学生课下做作业→按时交作业→教师批改作业→及时发放作业→重点讲评作业→学生翻阅作业并修改有误的内容方式,人们已习以为常。然而,这种作业方法,在高等学校的教学中可否加以改革呢?在转变教育思想、更
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