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摘 要：我们知道，学语言要培养“听、说、读、写”四种基本能力。听，排位第一，却最不受重视。这决非危言耸听。下面着重跟大家谈谈“怎样听”的问题。“听”的学习，其实也有一个态度问题。如果，你对课文内容的理解与老师的讲解同步，甚至老师的讲解落后在你对这一内容的理解（题前思维），进而时时有“是的”的领悟，有“为什么”的质疑，乃至有“不一定”的求异，这才是积极的听。可我们的同学不少是充当了“录音机”的角色，那是消极的听，低级的听。那么在高中语文课堂上怎样进行有效的听课呢？
关键词：语文课堂；听课技巧；有效听课
一、课堂上的听课技巧，先培养认真听好每一堂课
课堂上，我们接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。而我们语言成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率。很多优秀的语文老师，课堂上传授的不仅是知识，同时还教会我们如何学习。正所谓“授之鱼，不如授之于渔。”语文课注重培养我们学生的听说读写能力，综合能力的培养，需要充分利用平时的课堂上，课余时间才花时间补习，只需课前预习。提高课堂听课效率，可以起到事半功倍的效果。
课堂中，老师对课文的讲解分析，其实就是在培养我们“听”的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的都是老师教学中对我们的“听课”培养，课后的语文学习中无法达到的，所以要学会善用课堂45分钟，课下少用功。
二、好的听课技巧，课前预习的必要性
预习是我们学习过程中的一个重要环节，是感知具体知识材料的第一步。语文课的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，需要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。
预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。
做好了语文课前预习，加上手中的参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习语文，培养我们的语文学习能力。和同学们了解到很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要我们能善于利用好参考书，理解好每篇课文，对我们学生的帮助是无法估量的。
三、带着问题听课，主动参与到课堂中来
在预习的基础上，我们平时的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，從而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。这三个层次中，认真听课，课堂上必须达到释疑解惑的效果，也是至关重要的一环。带着问题听课，既包括自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中的提问，调动我们的积极思维，学好高中语文课，就会在进行思维训练的过程中使提高听课的效率。
实践证明，班级凡积极举手发言的同学，成绩相对较好，学习进步特别快。课堂积极举手发言有哪些好处呢？一是有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，提高听课效果。
四、学会听重点及记要点
（一）课堂上听课，学会听重点
一堂课为45分钟，通常老师讲课的精华只集中在10到30分钟之间的讲课内容，老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导入新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。
课堂中，老师主要讲难点或是学生在学习过程中可能会遇到哪些问题，同时作为传道、授业、解惑者，他深知什么是关键，会反复强调与讲解。大部分老师会积多年的教学经验，了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的，只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对于我们学生来说，认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。
（二）要点记取法
观察班上有些成绩优秀的同学听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。可见抓要点，适当做笔记，也是听课技巧中效果最好的一招。
总之，以上这些听课技巧是经过很多同学实战，平时学习讨论后，在语文老师的指导下总结出的，现在将它分享给大家，希望能帮助更多的同学提高语文知识和能力，取得好的语文成绩。
参考文献
[1]田步章.语文听课技巧初探[J].才智，2008，03.
[2]刑卫国.浅谈高中语文听课技巧[J].新课程（中学版），2009，06.
[3]闫继平.高中语文听课技巧[J].新课程学习（学术教育），2009，02.
关键词：语文课堂；听课技巧；有效听课
一、课堂上的听课技巧，先培养认真听好每一堂课
课堂上，我们接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。而我们语言成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率。很多优秀的语文老师，课堂上传授的不仅是知识，同时还教会我们如何学习。正所谓“授之鱼，不如授之于渔。”语文课注重培养我们学生的听说读写能力，综合能力的培养，需要充分利用平时的课堂上，课余时间才花时间补习，只需课前预习。提高课堂听课效率，可以起到事半功倍的效果。
课堂中，老师对课文的讲解分析，其实就是在培养我们“听”的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的都是老师教学中对我们的“听课”培养，课后的语文学习中无法达到的，所以要学会善用课堂45分钟，课下少用功。
二、好的听课技巧，课前预习的必要性
预习是我们学习过程中的一个重要环节，是感知具体知识材料的第一步。语文课的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，需要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。
预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。
做好了语文课前预习，加上手中的参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的语文学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习语文，培养我们的语文学习能力。和同学们了解到很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要我们能善于利用好参考书，理解好每篇课文，对我们学生的帮助是无法估量的。
三、带着问题听课，主动参与到课堂中来
在预习的基础上，我们平时的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，從而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。这三个层次中，认真听课，课堂上必须达到释疑解惑的效果，也是至关重要的一环。带着问题听课，既包括自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中的提问，调动我们的积极思维，学好高中语文课，就会在进行思维训练的过程中使提高听课的效率。
实践证明，班级凡积极举手发言的同学，成绩相对较好，学习进步特别快。课堂积极举手发言有哪些好处呢？一是有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，提高听课效果。
四、学会听重点及记要点
（一）课堂上听课，学会听重点
一堂课为45分钟，通常老师讲课的精华只集中在10到30分钟之间的讲课内容，老师在课堂上讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓住教师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导入新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。
课堂中，老师主要讲难点或是学生在学习过程中可能会遇到哪些问题，同时作为传道、授业、解惑者，他深知什么是关键，会反复强调与讲解。大部分老师会积多年的教学经验，了解学生在学习过程中可能会在什么地方出错和如何避免此类差错。所有这些都是教科书上没有的，只有全神贯注地听老师讲解才能领会与掌握。所以对于我们学生来说，认真听老师讲课是学好语文最关键的一环。
（二）要点记取法
观察班上有些成绩优秀的同学听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。可见抓要点，适当做笔记，也是听课技巧中效果最好的一招。
总之，以上这些听课技巧是经过很多同学实战，平时学习讨论后，在语文老师的指导下总结出的，现在将它分享给大家，希望能帮助更多的同学提高语文知识和能力，取得好的语文成绩。
参考文献
[1]田步章.语文听课技巧初探[J].才智，2008，03.
[2]刑卫国.浅谈高中语文听课技巧[J].新课程（中学版），2009，06.
[3]闫继平.高中语文听课技巧[J].新课程学习（学术教育），2009，02.