【摘 要】
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为了促进教师的“内生式”学习,实现培训促进教师适应性专长的增长,借鉴自然学习设计原理,提出了深度研修模式。这是一种基于教师专业发展需求的问题解决的项目式研修,实施路
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为了促进教师的“内生式”学习,实现培训促进教师适应性专长的增长,借鉴自然学习设计原理,提出了深度研修模式。这是一种基于教师专业发展需求的问题解决的项目式研修,实施路径为“连接现实,关注问题——钻研引领,厘清问题——实践检验,知能转化——梳理提炼,展示深化”的学习循环圈。实践证明,深度研修模式不仅提升了教师的知识和能力,更重要的是培养了教师的适应性专家素养——终身自主学习的意识以及创新性解决问题的素养,有效提升教师的专业认同和教学效能感。
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