【摘 要】
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摘要：新课程标准中指出，在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。实际教学中，教师选取教材中的图表为素材，分析研究，就能充分发挥其功用，服务于教学。本文以《化学反应原理》(人教版)第三章的两个图表：表3－4几种电解质的溶解度(20℃)和表3－5难溶电解质的溶度积(25℃)为例浅议图表的教学功能。
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摘要：新课程标准中指出，在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。实际教学中，教师选取教材中的图表为素材，分析研究，就能充分发挥其功用，服务于教学。本文以《化学反应原理》(人教版)第三章的两个图表：表3－4几种电解质的溶解度(20℃)和表3－5难溶电解质的溶度积(25℃)为例浅议图表的教学功能。
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