有时候，我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人，我想假如我不能阅读，生活将是多么凄惨啊！
　　受教育也许就是这样，使得人生变得有趣一些，不那么无聊。在今天这送别的时候，我，想对你们说些浅显的嘱咐。
　　首先，我建议你们不要尽想着有用，而更多地想些无用的价值。这个世界上有用的事物已经太多了，所有的因果逻辑都是循着用途连接和推动，那些边缘的次要的性质从链上碎裂下来，被淘汰出局，生活和人生本来是弥漫的氤氲般的形状，质地也具有弹性，如今越来越被过滤干净，因而变得光滑、坚硬，并且单一。今年面试的时候，我与一位报考临床医学的考生面谈，我们谈到医学伦理的问题，她说“安乐死”是一种奇怪的人道主义，我问为什么。这位女同学说，一个人的生与死不能用意义来核算。我说，你的意思是还有感情因素，也就是关系到他的至亲、家人？也不是，而是——她思考了很久，说，生命本身就有价值。我希望我们学校不要错过这位考生，她解释了我的关于有用和无用的观念。
　　其次，我希望你们不要过于追求效率，效率总是以目的论的。事实上，我们都是处在过程中。这大约可说是生活的本质，只是这过程越来越被划分成细小短促的目的，偷窃了我们对的观念。乔布斯改变了世界，但是让世界更好了还是更不好，远不到下结论的时候。后来的人们会不会以为，存在就隐藏在那苹果机的屏幕之后，所有的到达与归来就在于手指头轻轻的一触碰。无论是体能还是智能的劳动，全被缩减成零，我们还能做什么？又还需要做什么，不做什么？是更幸福了，还是不幸福？在效率至上的社会里，过程被轻视成为一种累赘，它核计为成本，然后被压缩甚至消除。在这人工模拟的系统里，我们如何认识存在的实质性呢？假定说我们可以放弃认识的权利和义务，我们又如何去确定我们的目的？
　　第三，我劝你们不要急于加入竞争，竞争难免会将你们放置在对比之中，影响自我评定。竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系，这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的自信与主流体系保持理性的距离，在相对孤立中完善自己。倒不是说要傲视社会，而是在时间的长河里，人类史只是一个阶段，我们所处的时代是阶段里的阶段，所以在我们可视的范围之外，实在有着更大的价值，而竞争会限制我们的参照物，在一时一地以内选择标准，决出胜负。而胜负的概念也是我们要警觉的，因为这里面已经潜在着不公平，只是用措词平衡了合法性。
　　最后，我想說的还有一点，今天的教育确实存在着许多问题，有一些还相当严重，可是无论怎么样，教育也不会因此而损失它的意义。它是迄今为止，最有可能公平地给予我们变好的机会，不仅使你们，也使我们，单是想着你们慷慨地将青春交给我们负责，就不敢有半点怠惰。