论文部分内容阅读
摘 要：高中信息技术教学的目的在于让学生了解并学会关于计算机的一些基础知识。因为这是一门比较基础的学科，因此对学生的要求也不是很高。但是在教学过程中老师应该有一个明确的教学目标，这样才能让学生能更深入透彻的学习。本文将探讨高中信息技术的教学反思，讨论教学中应该注意的事项。
关键词：高中信息技术；教学；反思总结
信息技术这门学科主要是让学生学会一些与计算机有关的基础知识，比如简单的编程、数据管理技术这些，这些知识对于以后学习计算机专业的学生来说是一个很好的基础。在教学中老师要能根据学生的实际情况来制定详细的教学计划。因为很多学生是从来都没有接触过计算机的，也对这些网络技术完全不了解，所以老师在一开始的教学中不能急于求成，而是要让学生首先对信息技术这门学科有一个初步的了解，这才有利于后面更加深入的教学。
一、高中信息技术的重要性
我们如今生活在网络世界中，很多事情都是靠手机和电脑来完成的，所以掌握这些网络技术对于当今的学生来说是十分有用的。而且学生还可以把学习这些技术当做一个爱好来培养，这样在以后的工作和生活中都是十分受益的。高中信息技术要学习一些简单的编程语言、网页制作、办公软件的使用等等，所以可以看出来所学的知识都是在以后的实际工作中能够接触到的。特别是像word等办公软件的使用，学生在以后很多时候都会接触到，因此，在高中阶段了解它们的使用方法总比以后需要用到时才去学习要节约时间。
除了网络技术外，网络安全也是同样重要的。特别是现在是一个大数据时代，很多个人的信息都是上传到网上的，也因此引发了很多的网络犯罪。学生有必要知道把信息技术学好也是为了保护自己的信息安全。多学习一门知識总是有益的，而信息技术这门学科还可以和其他学科相关联起来。学生可以用一些数学软件来解题，还有一些化学生物实验也可以通过一些模拟软件来实现。因此学习信息技术还可以加深学生对其他学科的认识。在信息技术的学习中，学生会拓宽自己的视野，了解到自己以前不知道的一些重要知识，还可以学习与网络有关的知识来为自己的未来工作打下基础，这都是其他学科所不具备的优势。因此老师在教学中要让学生了解到这门学科的重要性，让他们从一开始就认真对待。
二、高中信息技术的教学方式
高中信息技术是一门较基础的学科，也正是由于这个特点，老师在教学中就要让学生稳扎稳打、扎实基础。有很多学生在一开始对这门学科持有无所谓的态度，这是及其错误的，老师要让他们认识到信息技术是高中学习中必不可少的一门学科，特别是对于当今社会现状来说，有信息技术方面的知识是很受益的。信息技术的学习是实践与操作相结合，老师也要注意到这一点好在教学中有所改进。有些学生的操作能力可能不是太好，因此老师要帮助这些学生快速掌握操作计算机的技巧。因为一些软件的操作概念是十分抽象的，所以有些学生会觉得书上写的步骤全都看懂了但是实际操作的时候却什么都不会，这也是信息技术学习过程中常常出现的现象。因此在教学中老师要注意把操作步骤演示给学生看，确保学生能正确的操作电脑。而且在实际操作中要多监督学生、注意他们是否有什么操作不当的地方并帮助他们改正。因为很多学生之前并没有实际操作过电脑，所以他们可能在一开始就养成一些错误的习惯，老师就需要在坏习惯养成之前帮助学生改正过来，避免以后犯下更大的错误。
老师也要合理安排学生实践练习的时间，比如用办公软件制作一个表格时，要对学生有时间上的要求。因为有些学生觉得只要到下课之前完成任务都可以所以就不会太用心的去进行操作。老师在这一方面也要起到严格的监督作用，对于在课堂上不用心的学生要对其进行思想教育。因为电脑的操作熟练程度是决定于练习的时间的，因此在有限的时间内进行更多的训练是有助于让学生形成更加熟练的能力的。在教学中老师还需要对学生有耐心，因为有的学生可能对于计算机操作的天赋不是很好，做一个作业也许要花费很多时间，这时就需要老师对其有耐心并且能在一些困难的地方帮助这些学生。
三、学生应该具备的素养
高中信息技术的学习是一个漫长的过程，在这个过程中学生要保持对学习的兴趣与激情，只有这样才能在成绩上有所突破。因为这门学科对学生的操作能力有一定的要求，所以学生在课堂上面应该努力练习、不浪费时间。很多学生认为信息技术只是一门让他们在学习之余用来放松的学科而忽略它的重要性，这是及其错误的做法。学生应该认识到这门学科对自己是有帮助的并主动去学习，只有这样才能在这门学科上有优秀的成绩。而且在以后他们也才会认识到现在的学习是有用的。学生在每次上课时应该明确本节课的学习目标与内容并提前做好准备，这样才会合理安排自己的练习时间而不是一节课下来还没有完成老师布置的练习。
学生在练习中还要不断提升自己的能力，因为要想把信息技术学得更加深入是需要付出很多的努力的。虽然高中阶段只是要求学生掌握一些基本的操作，但是学生完全可以凭借自己的兴趣与爱好去找一些参考书籍来进行更加深入的学习。特别是打算在大学从事相关专业的学生更应该在高中阶段提升自己的能力。学生在学习的过程中也要保持信心，因为有些编程题是有一定难度的，所以要教会学生不要轻易放弃。
高中信息技术的学习不仅仅要求学生能理解课本上的知识，还要学生有一定的电脑操作能力。因此，在教学中老师要时刻关注学生的信息情况并有耐心地进行教学。
参考文献
[1]肖广德，魏雄鹰，黄荣怀.面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议[J].中国电化教育，2017（1）：1-2.
[2]肖广德，黄荣怀.高中信息技术课程实施中的问题与新课标的考量[J].中国电化教育，2016（12）：2-3.
[3]曹萌.高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略[J].教育导刊（上半月），2013（2）：1-2.
关键词：高中信息技术；教学；反思总结
信息技术这门学科主要是让学生学会一些与计算机有关的基础知识，比如简单的编程、数据管理技术这些，这些知识对于以后学习计算机专业的学生来说是一个很好的基础。在教学中老师要能根据学生的实际情况来制定详细的教学计划。因为很多学生是从来都没有接触过计算机的，也对这些网络技术完全不了解，所以老师在一开始的教学中不能急于求成，而是要让学生首先对信息技术这门学科有一个初步的了解，这才有利于后面更加深入的教学。
一、高中信息技术的重要性
我们如今生活在网络世界中，很多事情都是靠手机和电脑来完成的，所以掌握这些网络技术对于当今的学生来说是十分有用的。而且学生还可以把学习这些技术当做一个爱好来培养，这样在以后的工作和生活中都是十分受益的。高中信息技术要学习一些简单的编程语言、网页制作、办公软件的使用等等，所以可以看出来所学的知识都是在以后的实际工作中能够接触到的。特别是像word等办公软件的使用，学生在以后很多时候都会接触到，因此，在高中阶段了解它们的使用方法总比以后需要用到时才去学习要节约时间。
除了网络技术外，网络安全也是同样重要的。特别是现在是一个大数据时代，很多个人的信息都是上传到网上的，也因此引发了很多的网络犯罪。学生有必要知道把信息技术学好也是为了保护自己的信息安全。多学习一门知識总是有益的，而信息技术这门学科还可以和其他学科相关联起来。学生可以用一些数学软件来解题，还有一些化学生物实验也可以通过一些模拟软件来实现。因此学习信息技术还可以加深学生对其他学科的认识。在信息技术的学习中，学生会拓宽自己的视野，了解到自己以前不知道的一些重要知识，还可以学习与网络有关的知识来为自己的未来工作打下基础，这都是其他学科所不具备的优势。因此老师在教学中要让学生了解到这门学科的重要性，让他们从一开始就认真对待。
二、高中信息技术的教学方式
高中信息技术是一门较基础的学科，也正是由于这个特点，老师在教学中就要让学生稳扎稳打、扎实基础。有很多学生在一开始对这门学科持有无所谓的态度，这是及其错误的，老师要让他们认识到信息技术是高中学习中必不可少的一门学科，特别是对于当今社会现状来说，有信息技术方面的知识是很受益的。信息技术的学习是实践与操作相结合，老师也要注意到这一点好在教学中有所改进。有些学生的操作能力可能不是太好，因此老师要帮助这些学生快速掌握操作计算机的技巧。因为一些软件的操作概念是十分抽象的，所以有些学生会觉得书上写的步骤全都看懂了但是实际操作的时候却什么都不会，这也是信息技术学习过程中常常出现的现象。因此在教学中老师要注意把操作步骤演示给学生看，确保学生能正确的操作电脑。而且在实际操作中要多监督学生、注意他们是否有什么操作不当的地方并帮助他们改正。因为很多学生之前并没有实际操作过电脑，所以他们可能在一开始就养成一些错误的习惯，老师就需要在坏习惯养成之前帮助学生改正过来，避免以后犯下更大的错误。
老师也要合理安排学生实践练习的时间，比如用办公软件制作一个表格时，要对学生有时间上的要求。因为有些学生觉得只要到下课之前完成任务都可以所以就不会太用心的去进行操作。老师在这一方面也要起到严格的监督作用，对于在课堂上不用心的学生要对其进行思想教育。因为电脑的操作熟练程度是决定于练习的时间的，因此在有限的时间内进行更多的训练是有助于让学生形成更加熟练的能力的。在教学中老师还需要对学生有耐心，因为有的学生可能对于计算机操作的天赋不是很好，做一个作业也许要花费很多时间，这时就需要老师对其有耐心并且能在一些困难的地方帮助这些学生。
三、学生应该具备的素养
高中信息技术的学习是一个漫长的过程，在这个过程中学生要保持对学习的兴趣与激情，只有这样才能在成绩上有所突破。因为这门学科对学生的操作能力有一定的要求，所以学生在课堂上面应该努力练习、不浪费时间。很多学生认为信息技术只是一门让他们在学习之余用来放松的学科而忽略它的重要性，这是及其错误的做法。学生应该认识到这门学科对自己是有帮助的并主动去学习，只有这样才能在这门学科上有优秀的成绩。而且在以后他们也才会认识到现在的学习是有用的。学生在每次上课时应该明确本节课的学习目标与内容并提前做好准备，这样才会合理安排自己的练习时间而不是一节课下来还没有完成老师布置的练习。
学生在练习中还要不断提升自己的能力，因为要想把信息技术学得更加深入是需要付出很多的努力的。虽然高中阶段只是要求学生掌握一些基本的操作，但是学生完全可以凭借自己的兴趣与爱好去找一些参考书籍来进行更加深入的学习。特别是打算在大学从事相关专业的学生更应该在高中阶段提升自己的能力。学生在学习的过程中也要保持信心，因为有些编程题是有一定难度的，所以要教会学生不要轻易放弃。
高中信息技术的学习不仅仅要求学生能理解课本上的知识，还要学生有一定的电脑操作能力。因此，在教学中老师要时刻关注学生的信息情况并有耐心地进行教学。
参考文献
[1]肖广德，魏雄鹰，黄荣怀.面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议[J].中国电化教育，2017（1）：1-2.
[2]肖广德，黄荣怀.高中信息技术课程实施中的问题与新课标的考量[J].中国电化教育，2016（12）：2-3.
[3]曹萌.高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略[J].教育导刊（上半月），2013（2）：1-2.