【摘 要】
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<正>在我们的数学课堂中,有很多"再想想,还可以怎么算""就这一种吗""不止这些吧""还有不同的方法吗"等类似于口头禅的追问方式。追问,是老师对学生答问结果表现出来的问题的
【机 构】
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江苏省张家港市实验小学(东校区),
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<正>在我们的数学课堂中,有很多"再想想,还可以怎么算""就这一种吗""不止这些吧""还有不同的方法吗"等类似于口头禅的追问方式。追问,是老师对学生答问结果表现出来的问题的一种有效处理方式,是对学生回答的下一步提问。追问运用得当,对于学生明确自己的想法,提高学生思维活动的完整性、准确度,建立自己的认知结构具有独特的价值,从而使课堂教学"亮"起来。那么,数学课堂中如何进行有效追问呢?对此,本文从以下几个方面进行了简要分析:1追问内容要精心设计
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