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摘 要：在小学美术教学过程当中，主要是通过相应的教学工作，以有效增强学生的创造力和艺术美感。而在实际教学过程当中，加强对美术课堂的评价工作，能够有效帮助教师发现其工作当中存在的问题，同时能够加快培养学生的创造力。本文就以如何在小学美术课堂上进行相应的教学评价，进而构建完整的教学体系，有效增强小学美术课堂的教学质量进行研究讨论。
关键词：创造力 小学美术 美术课堂 教学评价 策略
在现阶段的小学美术教学过程当中，由于教学方法及教学理念存在一定的差异，因而很难全面提升学生的学习效果。而随着社会的不断发展逐步加强了对专业人才的需求，同时小学美术教学阶段可以算得上是启蒙教育，为学生的日后发展打下坚实的基础，以让后期的教育工作能够更加顺利的进行。因而在实际教学过程当中，则要求我们教师能够结合当前小学美术课堂当中存在的问题，以不断优化小学美术课堂的教学评价体系，进而构建良好的教学模式以有效推进小学美术课堂的开展。
一、构建教学评价的意义
在小学美术课堂当中，主要是结合相应的教学活动以激发学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中，进而以充分发挥学生的主观能动性，以有效增强小学美术的教学效果。基于创造力培养的小学美术课堂，对于学生和教师提出了新的要求，加强师生之间的互评以及作品评价工作，能够有效提升学生的想象力，进而有效开拓学生的思维，使得学生在具体的学习过程当中能够有目的，有针对性的去学习突破，进而有效提升小学美术课堂的教学效果。 而有效的教学评价标准则能够帮助教师，确定相应的人才培养目标，进而能够充分恢复学生的主体地位，给予学生及时的引导和帮助，进而提升小学美术课堂的教学质量。为了培养学生的创新意识，进而以促进学生能够全面发展，在实际的教学过程当中，则要求教师能够结合学生的实际情况，以及相应的课程所反馈的信息，确定相应的人才培养目标。当然，教师也可以根据科学合理的教育体系，以加强对小学美术课堂的客观评价，有效推进小学美术课堂开展的进程。
二、构建教学评价标准
加强构建创造力培养下的小学美术课堂教学评价体系，能够有效提升小学美术课堂的教学质量。因而在构建教学评价的过程当中，则要求我们能够科学的，客观的，系统的，全面的构建一个能够反映学生创造力的课程评价体系，以充分融合学生表现，作品以及教师这三个基本要素，以客观反映小学美术课堂的有效性。从学生的角度来看，构建小学美术课堂教学评价体系，主要是加强对小学生学习效果的检测，进而以有效提升小学美术课堂的教学效果。在小学美术课堂当中，主要是通过相应的课程，以培养学生的冒险力，灵活性，挑战意识，变通力，以及学生独特的创造力。在小学阶段，学生对于这个世界充满了好奇心，有积极探索的欲望，因而在实际的教学过程当中，则要求我们教师能够结合实际的教学内容以充分激发学生的求知欲，进而有效提升小学美术课堂的教学质量。在构建相应的课程评价体系的过程当中，则要根据小学美术课堂的人才培养目标，来制定相应的课程评价标准。在学生的实际学习过程当中，由于受到学生心理素质，身体素质，以及学生抗压能力等多方面客观因素的影响，学生在课堂上的表现能够展现学生近一阶段的学习状况。教师也可以借助学生的课堂表现，以及学生的专注力和教师布置任务完成的情况来判别学生能否进行新的挑战？抑或学生能否通过实物来展现其内心的情感，以有效突破传统思维方式的限制。在具体的创作过程当中，是否能够突破眼前的景来进行创造，且能否表达其内心深处的情感？且在创作的过程当中能否运用独特的技巧及独特的见解来展现其作品的主题和思想？
除了加强对学生个体的评价指标之外，同时还要构建作品的评价指标，以在小学美术课堂开展的过程当中，能够选择合适的作品进行教学，能够结合相应的作品，以不断丰富学生的想象力。同时能够增强学生思维的灵活变通，进而提升学生创作能力及水平，以全面提升学生的整体表现。而教师作为小学美术课堂的重要引导者，则需要加强構建教师的评价指标，以科学系统的构建小学美术课堂的评价体系。教师作为小学美术课堂的主导者，首先，则要求教师能够充分调动学生的学习兴趣，且课堂具有一定的启发性，以加强对学生的启蒙教育，同时能够为学生日后的发展打下坚实的基础。其最主要的是通过小学美术课堂教学能否加强学生的思维想象能力，能否达到一些基础性知识的教学工作？由于小学生在学习的过程当中，总是三分钟热度，所以在具体教学过程当中，则要求教师能够以新颖的教学方式，不断吸引学生的注意力，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中，美术课堂的新颖性主要是看教师在教学过程当中其教学方法及教学理念，能否结合时代发展特性，以不断优化教学方式？在实际教学的过程当中，教师是否有较强的逻辑性且能够积极引导学生进行想象创作？
三、结束语
总之，在小学美术课堂教学过程当中，加强构建课程有效的评价体系，能够增强学生的学习效果，而教师在实际教学过程当中，能够结合学生的具体学习情况，以不断优化其教学的方式及教学理念，进一步加强对学生的教育工作，以此提升小学美术的教学质量。在此，希望更多的教师能够充分意识到课程评价体系对于小学美术教学工作的重大意义，进而以科学合理全面的构建教学评价体系，以加快小学美术教学工作。
参考文献
[1]王阳阳. 基于创造力培养的小学美术有效教学探索[J]. 高考，2017（33）：165.
[2]张丽霞. 新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D].首都师范大学，2011.
关键词：创造力 小学美术 美术课堂 教学评价 策略
在现阶段的小学美术教学过程当中，由于教学方法及教学理念存在一定的差异，因而很难全面提升学生的学习效果。而随着社会的不断发展逐步加强了对专业人才的需求，同时小学美术教学阶段可以算得上是启蒙教育，为学生的日后发展打下坚实的基础，以让后期的教育工作能够更加顺利的进行。因而在实际教学过程当中，则要求我们教师能够结合当前小学美术课堂当中存在的问题，以不断优化小学美术课堂的教学评价体系，进而构建良好的教学模式以有效推进小学美术课堂的开展。
一、构建教学评价的意义
在小学美术课堂当中，主要是结合相应的教学活动以激发学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中，进而以充分发挥学生的主观能动性，以有效增强小学美术的教学效果。基于创造力培养的小学美术课堂，对于学生和教师提出了新的要求，加强师生之间的互评以及作品评价工作，能够有效提升学生的想象力，进而有效开拓学生的思维，使得学生在具体的学习过程当中能够有目的，有针对性的去学习突破，进而有效提升小学美术课堂的教学效果。 而有效的教学评价标准则能够帮助教师，确定相应的人才培养目标，进而能够充分恢复学生的主体地位，给予学生及时的引导和帮助，进而提升小学美术课堂的教学质量。为了培养学生的创新意识，进而以促进学生能够全面发展，在实际的教学过程当中，则要求教师能够结合学生的实际情况，以及相应的课程所反馈的信息，确定相应的人才培养目标。当然，教师也可以根据科学合理的教育体系，以加强对小学美术课堂的客观评价，有效推进小学美术课堂开展的进程。
二、构建教学评价标准
加强构建创造力培养下的小学美术课堂教学评价体系，能够有效提升小学美术课堂的教学质量。因而在构建教学评价的过程当中，则要求我们能够科学的，客观的，系统的，全面的构建一个能够反映学生创造力的课程评价体系，以充分融合学生表现，作品以及教师这三个基本要素，以客观反映小学美术课堂的有效性。从学生的角度来看，构建小学美术课堂教学评价体系，主要是加强对小学生学习效果的检测，进而以有效提升小学美术课堂的教学效果。在小学美术课堂当中，主要是通过相应的课程，以培养学生的冒险力，灵活性，挑战意识，变通力，以及学生独特的创造力。在小学阶段，学生对于这个世界充满了好奇心，有积极探索的欲望，因而在实际的教学过程当中，则要求我们教师能够结合实际的教学内容以充分激发学生的求知欲，进而有效提升小学美术课堂的教学质量。在构建相应的课程评价体系的过程当中，则要根据小学美术课堂的人才培养目标，来制定相应的课程评价标准。在学生的实际学习过程当中，由于受到学生心理素质，身体素质，以及学生抗压能力等多方面客观因素的影响，学生在课堂上的表现能够展现学生近一阶段的学习状况。教师也可以借助学生的课堂表现，以及学生的专注力和教师布置任务完成的情况来判别学生能否进行新的挑战？抑或学生能否通过实物来展现其内心的情感，以有效突破传统思维方式的限制。在具体的创作过程当中，是否能够突破眼前的景来进行创造，且能否表达其内心深处的情感？且在创作的过程当中能否运用独特的技巧及独特的见解来展现其作品的主题和思想？
除了加强对学生个体的评价指标之外，同时还要构建作品的评价指标，以在小学美术课堂开展的过程当中，能够选择合适的作品进行教学，能够结合相应的作品，以不断丰富学生的想象力。同时能够增强学生思维的灵活变通，进而提升学生创作能力及水平，以全面提升学生的整体表现。而教师作为小学美术课堂的重要引导者，则需要加强構建教师的评价指标，以科学系统的构建小学美术课堂的评价体系。教师作为小学美术课堂的主导者，首先，则要求教师能够充分调动学生的学习兴趣，且课堂具有一定的启发性，以加强对学生的启蒙教育，同时能够为学生日后的发展打下坚实的基础。其最主要的是通过小学美术课堂教学能否加强学生的思维想象能力，能否达到一些基础性知识的教学工作？由于小学生在学习的过程当中，总是三分钟热度，所以在具体教学过程当中，则要求教师能够以新颖的教学方式，不断吸引学生的注意力，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中，美术课堂的新颖性主要是看教师在教学过程当中其教学方法及教学理念，能否结合时代发展特性，以不断优化教学方式？在实际教学的过程当中，教师是否有较强的逻辑性且能够积极引导学生进行想象创作？
三、结束语
总之，在小学美术课堂教学过程当中，加强构建课程有效的评价体系，能够增强学生的学习效果，而教师在实际教学过程当中，能够结合学生的具体学习情况，以不断优化其教学的方式及教学理念，进一步加强对学生的教育工作，以此提升小学美术的教学质量。在此，希望更多的教师能够充分意识到课程评价体系对于小学美术教学工作的重大意义，进而以科学合理全面的构建教学评价体系，以加快小学美术教学工作。
参考文献
[1]王阳阳. 基于创造力培养的小学美术有效教学探索[J]. 高考，2017（33）：165.
[2]张丽霞. 新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D].首都师范大学，2011.