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概念的心理表征是指概念在人们头脑中的存在方式。关于概念表征的理论包括特征说、原型说、样例说、理论说、多元表征说等。各种学说都对部分类型的概念具有一定的解释力,同时对概念教学有一定启示作用。在教学中要针对概念的类型和学生的年龄特征,激活或调动学生的表象编码系统和语言编码系统,提高概念教学的有效性。