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“课堂有效教学”是课程与教学改革关注的热点问题之一，也是每个校长引领学校实施素质教育的主要阵地。“‘三学三问’常态课堂教学模式”是在“尝试教学理论”指导下，坚持实施“体验求知，践行发展”“学习是自己的事”“学生是学习的主人”的理念，力求用“学”和“导”调控教育场中诸教育要素的关系，引导学生围绕学习目标，真正实现深度有效学习，主动获取的一种教学模式。