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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）五年级上册第三单元。
【教学目标】
通过教学，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，感受解放军边防战士英勇顽强的革命斗志和舍小家为大家的奉献精神，激发学生对人民子弟兵的热爱和敬佩之情。
【教学准备】
1． 课前布置学生通过各种途径收集解放军为老百姓做好事和边防战士守卫祖国边境的故事。
2． 教师制作课件。
【教学过程】
谈话导入新课
1. 师：同学们，当你迈着轻快的步伐走进学校的时候，当你坐在明亮的教室里学习的时候，当你和爸爸妈妈尽情游戏玩耍的时候，你们知道是谁保卫着我们安宁的生活，维护着祖国的和平和安全吗？
生：中国人民解放军。（板书）
师：是啊，就是他们！！！让我们齐声响亮地喊出他们的名字——中国人民解放军。
2．听军歌，识军徽。（课件播放军歌，展示军徽）
师：知道“八一“是什么含义吗？1927年8月1日，中国共产党人在我们的家乡——南昌打响了武装起义的第一枪，建立了第一支由共产党领导的人民军队，南昌是八一军旗升起的地方。作为英雄城的孩子，我们为此感到特别光荣和自豪！
活动一：看“人民解放军阅兵式”
1． 师：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？我这里有一段“解放军阅兵式”电影片断，请大家仔细看，认真听。（课件播放解放军阅兵式片断）
2． 师：刚才大家看到了什么？听到了什么？请同学们说说自己的感受。（小组交流）
3． 教师小结：中国人民解放军是威武之师、正义之师、胜利之师。（板书）
这支军队自诞生以来，由小变大，由弱变强，不断发展壮大，最初称为中国工农红军，抗日战争时期叫八路军、新四军，后来叫中国人民解放军。在革命战争年代，这支军队浴血奋战，缔造了新中国。
活动二：“军民鱼水情故事会”
1． 师：在和平年代的今天，解放军又为我们做了些什么呢？课前，老师请大家收集解放军为人民服务的故事，请大家先在小组里交流。（分组交流）
2． 下面我们开个“军民鱼水情故事会”，请各小组的代表上台来讲解放军的爱民故事。
生：我讲1998年解放军抗洪抢险的故事。那一年，长江中下游发生了特大洪水，洪水冲毁了铁路，毁坏了农田，淹没了房屋，大堤就要被冲垮了，人民群众的生命财产受到了严重的威胁。就在这危急的时刻，解放军官兵冲上来了，在抗洪前线，解放军官兵不畏艰险，日夜奋战，堵住了一个个管涌，排除了一处处险情，加固了一段段河堤，甚至用自己的身体堵住了决口！为夺取抗洪抢险的胜利作出了巨大的贡献！
生：2008年5月12日，四川汶川发生８级地震。刹那间，地动山摇，房屋倒塌，道路损毁，山体滑坡，电信中断，许多重灾区与外界失去了联系，人民群众的生命财产受到巨大损失。是解放军官兵冒着生命危险，第一时间到达重灾区，开展抢险救灾，他们从废墟中挖救出一个个受伤的群众，出动直升机救治重伤员，运送食品和抢险物资；他们一次又一次地抢修损毁的道路，打通通往重灾区的生命线，涌现了一大批可歌可泣的英雄集体和先进个人。
师：解放军为老百姓做的好事说也说不完。哪里有困难，哪里就有解放军；哪里有危险，哪里就有解放军！让我们一起来看看这些感人的画面吧。（课件播放一系列解放军为老百姓做好事的图片和影视片断）
师：同学们，此时此刻，你想对解放军叔叔说些什么呢？
生：解放军是人民心中的守护神，是人民子弟兵！（板书）
师：人民子弟兵全心全意为人民服务，老百姓又是怎样对待人民子弟兵的呢？课件播放1998年抗洪抢险和2008年抗震救灾后解放军撤离时人民群众挥泪送别子弟兵动人场面的影视片断。
生：人民群众对解放军有说不完的感激之情。
生：广大人民群众广泛开展拥军优属活动，党和政府还有许多拥军优属的优惠政策。
生：我们南昌市多年来都是“双拥”工作（拥政爱民，拥军优属）模范城。
师：我们用一句话来概括今天的故事会，就是：军爱民，民拥军，军民鱼水一家亲。（板书）
活动三：和解放军叔叔交流
1． 看中国地图。（视频呈现中国地图）
师：我们的祖国幅员辽阔，陆地疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；海岸线长达1.8万千米，与6个国家隔海相望，在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空呢？
生：中国人民解放军！
2． 阅读课本。
师：下面就让我们一起来体验解放军边防战士的军营生活吧。请大家翻开书，仔细观察第64页的图，认真阅读第65页的文字，想想哪些地方打动了你？
生：解放军战士舍小家，为大家，不畏严寒酷暑，长年累月坚守在祖国的边防线上，忠实地保卫着祖国的安全与和平，他们是：祖国江山的保卫者！（板书）
3． 和解放军叔叔交流。
师：今天我们请来了一位曾经驻守在新疆边防线上的解放军叔叔。下面就让我们用热烈的掌声欢迎解放军叔叔讲述边防线上的故事。
学生与解放军叔叔面对面交谈，了解边防哨所的军营生活，感受边防战士的顽强斗志和奉献精神。
解放军叔叔向学生赠送国防教育丛书。
解放军叔叔和全班同学合影留念。
师：今天解放军叔叔走进我们的教室，让同学们更加了解了边防战士，还留下了珍贵的照片，我想这将成为我们永久的纪念和美好的回忆。
课后延伸
师：长大之后，你们想去当兵吗？现在一年一度的征兵工作正在紧张有序地进行。本市(特别是你身边)适龄青年报名应征的情况如何？我们祖国的国防事业又有什么样的发展？请大家进行课后调查，下节课接着来交流。
【评析】这节课主要有以下特点：
1． 活用教材，激发情感。
教师充分利用学生生活在“军旗升起的地方——南昌”这一特殊的背景，大胆整合教材，由近及远、步步深入，引导学生认识人民解放军，激发情感。教学时，教师通过学生耳熟能详的《解放军军歌》，激发学生对军徽上“八一”的探究；通过观看雄壮的阅兵式激发学生探究军队的光荣史；通过学生课前收集的解放军为老百姓做好事的感人故事，体会军民鱼水情深的情感；通过阅读教材中驻守在边防线上战士的图片和故事，激发学生深入了解驻边军人的愿望。
2． 巧用资源，深化情感。
课程资源的开发和运用是影响教学的关键因素。本节课，教师充分挖掘课程资源，巧用资源，丰富了课堂教学内容，深化了学生的情感。课堂上，嘹亮的军歌、雄壮的阅兵式的影片片断让学生直观地感受人民解放军的威武雄壮，激发学生对这支威武之师的敬佩之情；师生课前收集的解放军为老百姓做好事的感人故事，激发了学生对解放军的热爱和感激之情。尤其是解放军1998年抗洪抢险和2008年抗震救灾的故事，进一步有力地引发了学生的情感体验。
后一阶段，教师别具匠心地请边防战士走进课堂与学生互动交流，学生近距离了解边防战士，深化了情感，不由自主地用各自的方式表达对解放军的热爱和敬意，把课堂教学推向高潮！同时，本课教学还注意将课堂引向课外。课尾，解放军叔叔送出国防教育丛书，既让孩子们进一步体会解放军的可亲，更让孩子们在课外的阅读中认识我军的强大，使课堂具有开放性。
3． 贴近生活，内化情感。
品德教育要源于生活而高于生活。教学中，教师以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，从学生自己的生活感受出发，直接导入新课，揭示主题，亲切自然。接着，展示课前师生收集的军爱民、民拥军的感人故事，让学生在浓浓的鱼水情中，达成情感目标。最后，将学校附近曾驻守边疆的解放军战士请进课堂，让学生尽情抒发自己的情感。学生在这些情境中积极参与教学活动，不知不觉地感受、体悟、内化、认知，逐步升华情感。（作者单位：南昌市豫章小学南昌市东湖区教研中心）
□责任编辑 黄安福
【教学目标】
通过教学，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，感受解放军边防战士英勇顽强的革命斗志和舍小家为大家的奉献精神，激发学生对人民子弟兵的热爱和敬佩之情。
【教学准备】
1． 课前布置学生通过各种途径收集解放军为老百姓做好事和边防战士守卫祖国边境的故事。
2． 教师制作课件。
【教学过程】
谈话导入新课
1. 师：同学们，当你迈着轻快的步伐走进学校的时候，当你坐在明亮的教室里学习的时候，当你和爸爸妈妈尽情游戏玩耍的时候，你们知道是谁保卫着我们安宁的生活，维护着祖国的和平和安全吗？
生：中国人民解放军。（板书）
师：是啊，就是他们！！！让我们齐声响亮地喊出他们的名字——中国人民解放军。
2．听军歌，识军徽。（课件播放军歌，展示军徽）
师：知道“八一“是什么含义吗？1927年8月1日，中国共产党人在我们的家乡——南昌打响了武装起义的第一枪，建立了第一支由共产党领导的人民军队，南昌是八一军旗升起的地方。作为英雄城的孩子，我们为此感到特别光荣和自豪！
活动一：看“人民解放军阅兵式”
1． 师：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？我这里有一段“解放军阅兵式”电影片断，请大家仔细看，认真听。（课件播放解放军阅兵式片断）
2． 师：刚才大家看到了什么？听到了什么？请同学们说说自己的感受。（小组交流）
3． 教师小结：中国人民解放军是威武之师、正义之师、胜利之师。（板书）
这支军队自诞生以来，由小变大，由弱变强，不断发展壮大，最初称为中国工农红军，抗日战争时期叫八路军、新四军，后来叫中国人民解放军。在革命战争年代，这支军队浴血奋战，缔造了新中国。
活动二：“军民鱼水情故事会”
1． 师：在和平年代的今天，解放军又为我们做了些什么呢？课前，老师请大家收集解放军为人民服务的故事，请大家先在小组里交流。（分组交流）
2． 下面我们开个“军民鱼水情故事会”，请各小组的代表上台来讲解放军的爱民故事。
生：我讲1998年解放军抗洪抢险的故事。那一年，长江中下游发生了特大洪水，洪水冲毁了铁路，毁坏了农田，淹没了房屋，大堤就要被冲垮了，人民群众的生命财产受到了严重的威胁。就在这危急的时刻，解放军官兵冲上来了，在抗洪前线，解放军官兵不畏艰险，日夜奋战，堵住了一个个管涌，排除了一处处险情，加固了一段段河堤，甚至用自己的身体堵住了决口！为夺取抗洪抢险的胜利作出了巨大的贡献！
生：2008年5月12日，四川汶川发生８级地震。刹那间，地动山摇，房屋倒塌，道路损毁，山体滑坡，电信中断，许多重灾区与外界失去了联系，人民群众的生命财产受到巨大损失。是解放军官兵冒着生命危险，第一时间到达重灾区，开展抢险救灾，他们从废墟中挖救出一个个受伤的群众，出动直升机救治重伤员，运送食品和抢险物资；他们一次又一次地抢修损毁的道路，打通通往重灾区的生命线，涌现了一大批可歌可泣的英雄集体和先进个人。
师：解放军为老百姓做的好事说也说不完。哪里有困难，哪里就有解放军；哪里有危险，哪里就有解放军！让我们一起来看看这些感人的画面吧。（课件播放一系列解放军为老百姓做好事的图片和影视片断）
师：同学们，此时此刻，你想对解放军叔叔说些什么呢？
生：解放军是人民心中的守护神，是人民子弟兵！（板书）
师：人民子弟兵全心全意为人民服务，老百姓又是怎样对待人民子弟兵的呢？课件播放1998年抗洪抢险和2008年抗震救灾后解放军撤离时人民群众挥泪送别子弟兵动人场面的影视片断。
生：人民群众对解放军有说不完的感激之情。
生：广大人民群众广泛开展拥军优属活动，党和政府还有许多拥军优属的优惠政策。
生：我们南昌市多年来都是“双拥”工作（拥政爱民，拥军优属）模范城。
师：我们用一句话来概括今天的故事会，就是：军爱民，民拥军，军民鱼水一家亲。（板书）
活动三：和解放军叔叔交流
1． 看中国地图。（视频呈现中国地图）
师：我们的祖国幅员辽阔，陆地疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；海岸线长达1.8万千米，与6个国家隔海相望，在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空呢？
生：中国人民解放军！
2． 阅读课本。
师：下面就让我们一起来体验解放军边防战士的军营生活吧。请大家翻开书，仔细观察第64页的图，认真阅读第65页的文字，想想哪些地方打动了你？
生：解放军战士舍小家，为大家，不畏严寒酷暑，长年累月坚守在祖国的边防线上，忠实地保卫着祖国的安全与和平，他们是：祖国江山的保卫者！（板书）
3． 和解放军叔叔交流。
师：今天我们请来了一位曾经驻守在新疆边防线上的解放军叔叔。下面就让我们用热烈的掌声欢迎解放军叔叔讲述边防线上的故事。
学生与解放军叔叔面对面交谈，了解边防哨所的军营生活，感受边防战士的顽强斗志和奉献精神。
解放军叔叔向学生赠送国防教育丛书。
解放军叔叔和全班同学合影留念。
师：今天解放军叔叔走进我们的教室，让同学们更加了解了边防战士，还留下了珍贵的照片，我想这将成为我们永久的纪念和美好的回忆。
课后延伸
师：长大之后，你们想去当兵吗？现在一年一度的征兵工作正在紧张有序地进行。本市(特别是你身边)适龄青年报名应征的情况如何？我们祖国的国防事业又有什么样的发展？请大家进行课后调查，下节课接着来交流。
【评析】这节课主要有以下特点：
1． 活用教材，激发情感。
教师充分利用学生生活在“军旗升起的地方——南昌”这一特殊的背景，大胆整合教材，由近及远、步步深入，引导学生认识人民解放军，激发情感。教学时，教师通过学生耳熟能详的《解放军军歌》，激发学生对军徽上“八一”的探究；通过观看雄壮的阅兵式激发学生探究军队的光荣史；通过学生课前收集的解放军为老百姓做好事的感人故事，体会军民鱼水情深的情感；通过阅读教材中驻守在边防线上战士的图片和故事，激发学生深入了解驻边军人的愿望。
2． 巧用资源，深化情感。
课程资源的开发和运用是影响教学的关键因素。本节课，教师充分挖掘课程资源，巧用资源，丰富了课堂教学内容，深化了学生的情感。课堂上，嘹亮的军歌、雄壮的阅兵式的影片片断让学生直观地感受人民解放军的威武雄壮，激发学生对这支威武之师的敬佩之情；师生课前收集的解放军为老百姓做好事的感人故事，激发了学生对解放军的热爱和感激之情。尤其是解放军1998年抗洪抢险和2008年抗震救灾的故事，进一步有力地引发了学生的情感体验。
后一阶段，教师别具匠心地请边防战士走进课堂与学生互动交流，学生近距离了解边防战士，深化了情感，不由自主地用各自的方式表达对解放军的热爱和敬意，把课堂教学推向高潮！同时，本课教学还注意将课堂引向课外。课尾，解放军叔叔送出国防教育丛书，既让孩子们进一步体会解放军的可亲，更让孩子们在课外的阅读中认识我军的强大，使课堂具有开放性。
3． 贴近生活，内化情感。
品德教育要源于生活而高于生活。教学中，教师以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，从学生自己的生活感受出发，直接导入新课，揭示主题，亲切自然。接着，展示课前师生收集的军爱民、民拥军的感人故事，让学生在浓浓的鱼水情中，达成情感目标。最后，将学校附近曾驻守边疆的解放军战士请进课堂，让学生尽情抒发自己的情感。学生在这些情境中积极参与教学活动，不知不觉地感受、体悟、内化、认知，逐步升华情感。（作者单位：南昌市豫章小学南昌市东湖区教研中心）
□责任编辑 黄安福