论文部分内容阅读
调查某本科院校从大一至大四护理专业学生对新冠肺炎知识认知的现状,分析结果,讨论存在的问题.为加强对新冠肺炎的认知,学生必须要加强了解疫情,积极参加社区或大型志愿者活动,多阅读国家发布的指南,全方面关注疫情发展进程.为之后的调查研究提供参考和依据.
护理专业学生新冠肺炎知识认知现状与分析
【摘 要】
：
调查某本科院校从大一至大四护理专业学生对新冠肺炎知识认知的现状,分析结果,讨论存在的问题.为加强对新冠肺炎的认知,学生必须要加强了解疫情,积极参加社区或大型志愿者活动,多阅读国家发布的指南,全方面关注疫情发展进程.为之后的调查研究提供参考和依据.
【机 构】
：
吉林医药学院;吉林医药学院 132013
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
近年来随着教育体系的不断完善,认证评估成为保障高校专业办学质量的重要方式.针对化工原理课程传统教学存在的弊端,结合IEET工程教育认证要求,围绕如何培养学生掌握化工过程开发、解决复杂工程问题的能力以及如何培养学生的安全生产意识,探索课程建设的新思路,为该课程核心能力的达成以及人才培养提供建设性意见.
知识产权是一门涉及范围广、实践教学要求高的课程,疫情期间在线教学对知识产权法学教学有了更高的要求.通过线上教学,在教学内容上,可以增加新内容、新案例,使课堂教学内容与社会实践变化一致;在教学模式上,可以通过增加课程讨论环节加强与学生的互动,改善教学效果,而讨论环节的增加需要师生在课前阅读、课后练习等方面做更多的准备;并且在教学中不忘渗透思政教育,使学生在知识学习中树立正确的世界观和家国情怀,运用知识为社会服务.
概述尝试教学法内涵,分析论述尝试教学法在汽车钣金实训教学中的应用,分析实施尝试教学法后的教学效果,以期为汽车钣金实训教学提供借鉴和参考.
为了提高材料制备新技术这门课程的教学质量,提升学生在课堂上的学习主观能动性,实践基于OBE理念的翻转课堂教学模式.该教学模式端正了学生的学习态度,激发了学生的自主学习与深度学习,树立了学生的学习自信,同时提升了教师的课堂组织能力和专业素质,对金属材料工程专业开展教学创新改革具有借鉴作用.
以长江大学工程技术学院为例,分析目前应用型高校信号与系统系列课程知识体系和教学模式等存在的具体问题,提出基于STEAM理念的信号与系统系列课程整合策略和创新方法,优化和整合系列课程的教学体系、理论和实践的教学内容等,创新实验案例的设计和教学方法的应用,以工程为主导的课程很自然地将科学、技术、数学和艺术进行整合,帮助学生形成完整的知识结构,促进学生在学习过程中的人文思考,提高学生的学习兴趣和创新力.
在高校教育中,如何在专业课程教学中开展恰当的思想政治教育,是如今教学改革的重点与难点.环境污染与健康课程在教学中突出环境类课程思政特色,以问题导向促兴趣、课堂讨论促交流的方式,将课程专业知识与思政教育相结合,通过合理的教学模式和考核方式将思政融入教学,最终实现教学的专业目标以及大学生思想政治素质的培养.
新冠肺炎疫情防控期间,护理管理学教学团队积极调整教学计划,依托学校自建的Moodle教学平台,整合教学资源,构建起基于小组合作和线上翻转课堂教学的混合式教学模式,获得较好的教学效果.为此,总结线上教学经验,思考在线教学的有效策略,为促进在线教学质量不断提升提供参考.
遵循教育部最新本科教育教学改革理念,以全面提高人才培养质量、深化本科教育教学改革为指导,以问题为导向,以学生为中心,对目前中国传媒大学本科重考制度中的问题进行研究,基于PBL模式对重考制度改革进行创新实践.通过PBL模式与重考制度的改革融合路径探索,建立PBL改革研究四步法“望闻问切四步法”,即对表政策、对标内外、对接学院、对准目标,对目前重考存在的问题进行分析研究,制订适用于学校本科生重考的方案,在新的教育环境下为此类教学管理改革方式提供参考.
课程思政是将思想政治教育融入课堂教学,改变过去高校困于思政教育与专业教育、通识教育难以融合的窘境.在医学院校开展课程思政建设能够更好地将立德树人工作落到实处,让教师在授课过程中将思想建设、品德教育作为课堂教学的重要内容,提高医学生的综合素质.医学院校应以课程思政为导向,探索建立健全课堂教学质量评价体系,以保障教学质量的稳步提升.
MOOC教学是一种将信息技术与高等教育相结合的教学模式,MOOC的产生以及推广促进了教育的公平化和国际化,教学过程中更加关注学生个人和社会现实的需求.翻转课堂是一种将传统教学模式颠倒为“以学生为中心”,师生互动交流、激发学生思考创新的授课方式.将两种方法结合,用于改进电工学课程教学.