教师，这样一种称谓，伴随我已有三年之久，并将伴随我一生光阴。这，是我学生时代的志向，也是我一直为之努力和奋斗的方向。如此之幸运，使我实现了梦想，使我有机会去教书育人，使我有能力为祖国明日之花朵提供浇灌新蕾的沃土！我感恩这样的职业，并坚信这将是我所坚持的永恒的光辉事业，我会不断地完善自我，将教师的美好品德传递出去，传承下去，伴随我的一生，伴随教育之点点滴滴。
　　我认为，作为一名教师，首先要做到“真”。不仅自己为人要真实、真诚，并且也应具有能够教育学生的真才实学。品读先人的教育案例和教育思想，可以洗涤和净化我的心灵，给我以启发，让我可以正确地看待和审视自我，客观地评价自我，同时为我指明未来的漫漫育人之路该如何走下去。我认为“人”，作为这个世界上的一个独立的个体，必然存在着片面性，只有主动去阅读他人的人生，才会逐步全面地感知人生的真谛，才会让我变得更加“真”，做真正的人，同时，做真正的教师。教师这一职业，看似平凡，但影响力却十分深远，只有真正地播撒育人的种子，未来的祖国大地才会处处开满鲜花。这就是我认为的“师之真”。
　　在与教育有关的各种场所，经常会看到孔子、老子的画像或雕塑，给人的第一感受就是，他们都很和善，这就是我认为的，教师应具备的第二个品质——“善”。教师的使命是不遗余力地培养自己的学生成为心中有爱的人。教师的善，表现在教师要善待学生，理解学生，尊重学生，帮助、激励学生。罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师必须本着善良的心灵接受学生之间的差异，用自己的爱，关爱身边的每一个孩子。生活在瞬息万变的时代，学生往往有超乎其年龄的成熟，他们强调平等，寻求尊重，而老师对他们的尊重，是孩子们异常看重的，因为关注，所以更加在乎。孩子是最聪明的，他们从老师的一颦一笑间便能觉察出你是否真正喜欢和尊重他们，千万不要无意中伤害了孩子的自尊，那样的伤害，可能将永远埋藏在学生的心中，可能永远都无法弥补。同时，孩子也是脆弱的，他们需要来自老师的帮助和激励，当他们遇到苦难时，老师的点滴帮助，哪怕只是言语上的激励，也会使他们重塑信心，鼓起勇气面对，进而战胜困难。做善良的教师其实不难，适当地学会隐忍，也许你就能改变一个孩子的一生，何乐而不为呢？这就是我认为的“师之善”。
　　学生们心中，把自己的老师看得无比的高大和神奇，他们总是认为自己的老师是最美丽的，我相信，这种“美丽”指的不单单是外表美，更是一种品德美、心灵美。教育著作中常写到，学生像自己的老师，那是因为学生把老师看成自己学习的标杆，而教师的一言一行时时刻刻影响着自己的学生。因此，作为教师，拥有美好的品德十分必要。美好品德的内在价值是教师个人品格的完善和优化，带来的是教师人格的提升和个人魅力的展现。对人宽容，是做人的一种美德；而对自己学生的宽容，是作为一名教师的美德。优秀的教师既是一位严格的教师，更应当是一位宽厚仁爱的教师。宽容学生，适应教育的新理念，必将使我们的教育呈现出一种前所未有的美丽！这就是我认为的“师之美”。
　　我热爱教师这一职业，我喜欢听学生们这样热情地称呼我，我想，这就是身为教师的自豪感和荣誉感吧！教育之路是漫长并且永无止境的，然而我清楚地明白，我的存在只是这漫长育人之路的一段区间而已，即使我知道自己的力量是如此的微薄，但我也会让我认为的，身为教师的真、善、美，常伴我左右，如影随形，让美好的师德伴我走过一生！
　　（作者单位：辽宁省鞍山市高新区实验学校）