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中职数学思维障碍的具体表现有：数学思维的肤浅性、数学思维的差异性、数学思维定势的消极性。高中学生数学思维障碍的突破首先教师要强调学生的主体意识，培养学生的兴趣；其次重视数学思想方法的教学，指导学生提高数学意识；还要注意诱导学生暴露其原有的思维框架，消除思维定势的消极作用。
新课标下中职数学教学之我见
【摘 要】
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中职数学思维障碍的具体表现有：数学思维的肤浅性、数学思维的差异性、数学思维定势的消极性。高中学生数学思维障碍的突破首先教师要强调学生的主体意识，培养学生的兴趣；其次重
【机 构】
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重庆市大渡口区重庆旅游学校 重庆 大渡口区
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2004年期
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