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当前的数学教学,学生更多的是解决现成的问题,自主发现和提出问题的情况比较少,即使学生有问题也往往因为没有及时暴露和呈现而使学习丧失了深入思考的可能性。我认为,数学教学应根植于学生的真实问题而展开,让学生学会提问、因问而学、问学交融。
问题引领让数学学习真实发生——例谈学生数学学习中问题意识的培育
【摘 要】
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当前的数学教学,学生更多的是解决现成的问题,自主发现和提出问题的情况比较少,即使学生有问题也往往因为没有及时暴露和呈现而使学习丧失了深入思考的可能性。我认为,数学教
【机 构】
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北京市海淀区中关村第三小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年36期
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