这是一个关于战争的故事。有一个小男孩名叫里卡多，喜欢骑自行车，在他的身后，总是站着为他加油的爸爸。可是，幸福随着战争的到来而消失。战争中，里卡多失去了快乐的骑车时光，也永远失去了爱他的爸爸。战争结束后，当里卡多再次骑上自行车穿过村庄时，爸爸的加油聲依旧响在耳畔。
　　[澳]菲尔·卡明斯/著  [澳]肖恩·德弗里斯/绘  李一慢/译
　　外语教学与研究出版社
　　今天聊的绘本是《骑自行车的男孩》，一个描写战争的故事。但是，关于战争的黑暗和残酷，绘本表现得很克制，很委婉。它带给我们更多的是温暖，让我们看到希望。故事的主人公——小男孩里卡多在战争中快速成长，那么促进他成长的力量来自哪里呢？
　　糖糖和果果不约而同想到，这个力量来自里卡多的爸爸，更来自里卡多的内心。
　　可是，绘本的文字量小，糖糖和果果是怎么读懂里卡多内心世界的呢？
　　糖糖、果果说，他们是根据图画中人物的神态、动作推测出来的。朱老师点头赞同，并且补充了以下内容——
　　绘本图画是静止的，并且每幅图只能表现时间长河里短短的一瞬间。绘本创作者在构思故事时，总是会把一部分文字融进图画里，或藏到图画背后。阅读时，仔细观察图画中人物的行为，联系文字，放飞想象，调动生活经验，揣摩他们在说什么、想什么，让平面、静止的画面，在心中变得立体、鲜活起来。
　　接着，朱老师带着糖糖和果果观察、想象，尝试走进里卡多的内心世界。
　　人物的内心独白，往往能够表现人物内心的奥秘。阅读绘本图画，进入画面情境，多角度揣摩人物心理活动，有利于我们把握人物情感。例如故事中，当爸爸被敌人带走，再也没能回来，里卡多哭了……画面上，小里卡多独自一人蜷缩着，埋着头无声地哭泣。此时此刻，他的内心世界是怎样的呢？糖糖充分关注了整个画面深咖色背景，以及里卡多的动作，深深体会到他的痛苦、焦虑与无助，写下了这样一段话——
　　爸爸，看着那些恐怖的黑影将你带走，我真的好害怕，好想冲过去把他们拦住，却又没有这个勇气……一想起骑着自行车在小路上，您在身后高声为我加油，我就感觉非常幸福。可如今这一切成了一场梦……我的未来会是怎样的呢？我们还会一起玩吗？我多想像从前那样骑着车子，您一直为我加油助威，我越骑越快，您笑着说追不上我了，说我长大了……爸爸，您现在在哪里呢？
　　借助幻觉写心理，可以反映人物在特定情境中的内心活动。这种表现方式可以呈现人物并没有经历过，却很希望出现的生活现象。例如，战争结束后，里卡多找回了当年和爸爸一起藏好的自行车零件，独自组装自行车，打算开始新的生活。这时候，里卡多已经是一副大人模样，眼神安定，内心平静。一半阴影一半阳光之中，里卡多会看到怎样的幻觉呢？果果这样写——
　　阳光晃了一下眼，迷迷糊糊中，里卡多看见爸爸缓缓走来，坐在他的身边。“爸爸！”他兴奋地叫着，“看，我在重装自行车，很快我们又能骑了！”爸爸微笑着点了点头，没有说话。里卡多自豪地指了指已经装好大半的自行车，又低下头继续组装。“小心点儿，注意螺丝一定要拧紧啊。”爸爸轻轻抚摸他的脑袋，就像阳光一样，暖暖的。“加油，里卡多，加油！”一阵微风吹来，爸爸，不见了。
　　利用环境衬托、折射人物的内心活动。这里主要讲自然环境。环境描写可以影响人物的内心活动，人物内心又会随着环境变化而起伏。例如，故事最后一页画面，开阔的乡野中，空气清香，天空明媚湛蓝。阳光下，大树和小草儿一片金黄明亮。叙述故事的时候，可以通过什么样的环境描写来衬托里卡多的内心？经历战争以后，他对爸爸深切的思念，他的精神成长，如何自然融入环境描写之中的？
　　爸爸，我又骑上自行车了，还是这个老地方，这个熟悉的村庄。那一座座小小的山，总是让我想起小时候，我在前面骑，您在身后为我频频加油，空气中飘着野花的清香，天空明媚湛蓝……那个时候的我一定是全世界最幸福的小孩吧！现在，我仿佛还能听见您在为我呼喊着，在说着“里卡多真棒”，在高兴地笑。天空依旧是那么蓝，那么干净，阳光终于又洒满了大地……战争结束了，新的日子要来了！我可以重新生活，不用再活在恐惧中了。可是，我无法忘记您啊，亲爱的爸爸，我多么希望您能和我一起感受这美丽的大自然！