【摘 要】
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我们习惯称那些为了个人或局部利益，不守制度、不服约束，使气耍横的人家或单位叫“钉子”户，那些“钉子”们自以为老子天下第一，无人敢惹，处处我行我素，熟不知，他们往往是聪明反被聪
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我们习惯称那些为了个人或局部利益，不守制度、不服约束，使气耍横的人家或单位叫“钉子”户，那些“钉子”们自以为老子天下第一，无人敢惹，处处我行我素，熟不知，他们往往是聪明反被聪明误，搬起石头砸自己的脚。那些置消防法律法规于不顾者，亦同样会得到应有惩罚，其结果不是被“火来烧”，就是被“绳来套”。何故呢？河南某县造纸厂是全省出了名的造纸大户，这个厂近四年来一直火灾不断，可谓是“一路行来一路烧”，可这里存在的诸多火灾隐患始终没被人放在眼里。消防监督部门每年都要对该厂进行数次安全检查，提出问题和整改意见，该厂负责人
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在现有的建筑学教学体系内,理论课围绕建筑学等学科展开,其利在专精深入。对于培养基本而全面艺术修养的教学要求,其弊在失于整体与宏观。以＂史＂为特点的美学、美术史、设计史
一、“课堂精彩，由我主宰”——学生主体“三到位” 1． 活用教材，让兴趣到位 有些学生不喜欢语文课，有时是因教师上课太死板，没有找到文本与学生兴趣的结合点。如我在引导学生学习《赤壁赋》时，《导学案》设计了这样一个探究问题：作者写了曹操、周郎二位历史人物，结合全文分析这体现了苏轼怎样的思想感情？你能不能用一首歌来表达苏轼的这种心境？高中生喜欢歌曲，课堂上用歌声表达情感，当然是学生感兴趣的。作为高
作文教学是初中语文教学的重要组成部分，是检查学生语文基本技能综合运用的最好标尺。学生的作文写得如何，最能反映他们理解和运用汉语文字能力的高低，并直接影响到日后高中语文的学习。然而，作文教学往往又是师生们觉得头痛的事。有些学生对写作兴趣不浓，甚至厌恶写作，并有学生认为，写作是被老师逼着干的一件苦差事。有些教师缺乏科学的教学方法，未能有效指导学生作文。 策略一：以灵活多变的命题激发学生的写作兴趣
许昌继电气集团有限公司（以下简称许继）是目前国企改革的一面旗帜。许继的用工制度等改革举措名闻遐迩。与其相呼应，许继的消防工作“安全责任制”的推行则为许继这一大型国有企
艾伯特·爱因斯坦说过：“教学，应该是这样的：提供给别人的东西让人感觉如同宝贵的礼物，而不是艰苦的责任。”这句话一直被我当成座右铭，在送走一批又一批学生的同时，我也在认真地思考着这句话的真正含义。我想，要想让教与学成为一种轻松的行为，最根本的还是在于课堂，它应该像一扇窗，推开窗，能让学生发现一个奇妙的世界。因此，我们应该从生命的层次进行英语课堂教学，让英语课堂充满生命的活力，成为学生的乐园。 一、
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“少教多学”中的“少教”即教师尽可能把课堂的时间和空间归还给学生，把思维的过程还给学生，让学生感到课堂心理时间短暂而愉快，课堂心理空间广阔而丰富，教师的少讲，并非越少讲越好，而是精讲在关键处、力用在刀刃上。关键内容要讲深讲透，使学生理解知识产生的背景，应用范畴，与它相近知识的区别和联系，把握知识的来龙去脉。这对教师自身素质要求很高，教师必须提前做好充分的准备，要备好课、备好学生，才能做到“少教”。
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