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基于高校《数学分析》课程的教学现状,提出在此课程教学过程中引入数学建模思想的必要性,并从教学过程中的导课、内容讲解和延伸拓展三个环节入手,借助数学建模流程,用实例阐述将数学建模思想应用于《数学分析》教学过程中的方法,从而缓解学生厌学情绪,增强学生学习理论知识的信心,提升他们灵活应用知识的能力。
数学建模思想在《数学分析》教学中的应用
【摘 要】
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基于高校《数学分析》课程的教学现状,提出在此课程教学过程中引入数学建模思想的必要性,并从教学过程中的导课、内容讲解和延伸拓展三个环节入手,借助数学建模流程,用实例阐
【机 构】
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内蒙古民族大学数学学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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内蒙古民族大学教学研究项目（项目编号：MDYB2013034）
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