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一、引言
所谓民主管理，是指管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播和协调来达到管理目的的管理方法。因此要想管理好一个班级，提高班级工作的效率就要实行班级民主管理。在这种管理模式下，班主任的作用是充分发挥每一位学生的主观能动性、培养学生的自我管理能力，让他们形成自主管理班级的意识和行为。
二、小学生班级民主管理的重要性
在新课标中明确教师在教学活动中发挥的是主导作用，学生是主体作用，但是随着教学的不断深入，班主任的主导作用渐渐地发展成了主体作用，以至于许多学生在小学就养成了依赖老师、缺乏独立性的不良现象。因此在新课标的要求下，教师应该树立以学生为本的教育理念，尊重学生的主体地位，推进班级民主化进程，让学生成为班级的主人。随着教育体制的不断改革，教育法律法规不断完善，小学班级实行民主化管理不仅能提高学生学习的积极性，而且对教育教学起到了积极有效的推动作用。实行班级民主管理是顺利开展班级工作的重要保证，是符合学生身心发展和健康成长的重要管理模式。此外，在班级民主管理中，老师也能减轻管理工作的重担，从而有更多的时间去创新教学模式、改进教学方法，从而提高教学的水平。小学生的心理还不完全成熟，实行民主管理有益于培养学生团结协作的能力、形成集体意识，这对他们今后的成长有重要作用。实行小学生班级民主管理同样是充分尊重学生地位，构建和谐班级的保障。。
三、小学生班級民主管理的相关措施
1.班主任更新管理理念、正确定位
班主任作为教学活动的执行者，是学生的引导者，在教学管理中起着重要的作用。因此要想做好班级管理工作，班主任首先应该更新管理理念，正确定位自己的角色，从而充分发挥学生的主体作用。班级管理是为了促进学生的发展，提高学生自我调节的能力和独立性，这样不仅提高了学生的积极性，还减轻了教师的负担。因此班主任在管理的过程中要认识到学生的重要性，贯彻落实以学生为本的教育理念，与学生加强沟通和理解，尊重每一位学生。此外，老师还要以宽容、真诚的态度对待学生，了解学生的内心想法，帮助学生解决心理上、生活上以及学习上的各种困难，从而真正地成为学生的朋友。
2.分配任务、各司其职
为了更好地实行班级民主管理，培养学生主体意识，让学生互相监督、互相促进，形成和谐统一、团结一致的班级文化。为此，老师首先要明确每位学生的任务，让他们各司其职。在新学期伊始实行以下两项制度。第一，为了充分调动学生的管理积极性，实行班干部竞争上岗制度。在新学期第一周班会上进行民主选举，通过学生为候选人不记名投票的方式，选出学生心目中愿意服从的班干部。班干部是一个班级制度体系的核心，他们往往乐于帮助学生、有较强的责任感、对班级工作认真负责，是班级和谐团结的重要保证。他在监督学生的同时，学生也在监督他，通过这种互相监督的模式来提高班级管理的水平。此外，由学生每周自主推选一名值周班长来负责班级日常事务，而值日班长由同学们轮流担任，负责总结和汇报学生的日常情况。第二个重要的制度就是竞争机制，通过营造竞争的氛围提高学生的热情。竞争内容主要是针对小组的上课表现、作业、考试、卫生等项目对学生进行评价。每周总结，并且对优秀小组进行奖励，差的小组也要有相应的惩罚，比如，多值日等方式。通过小组的互相竞争，让小组成员之间互相帮助，共同提高、共同发展。
3.习惯训练、持之以恒
小学阶段是小学生是养成习惯的最好时期，在小学养成良好的习惯利于他们今后的成长和发展。因此，要从小学抓起，培养小学生做一个自主、独立、善良、自信的人。要想加强班级自主管理，培养学生良好习惯，首先要从学习习惯和行为习惯开始。而良好的学习习惯主要包括自主学习、自己独立完成作业、真正地认为学习是给自己学的等，让学生认识到自主学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。其次是行为习惯，它主要包括让学生明辨是非、有抵抗诱惑的能力等。通过对学生进行思想教育，让学生明白什么行为是正确的、什么是不应该做的。还要教会学生勇于面对自己的错误，承认错误。
4.加强与家长的联系和沟通
家长的态度也是影响学生成长的重要因素，家长是学生一生的老师。为了更好地实现小学生班级自主管理，老师要和家长加强联系和沟通，了解学生在家里学习和生活的具体情况，便于教师的管理，家长的支持也是顺利开展民主管理工作的重要条件。
5.科学培养班干部、建立班干部的威信
为了真正地实现公平公正，充分发挥班干部的重要作用，班主任要对班干部进行科学培养，明确他们的责任，让他们了解如何科学有效地管理班级和学生。在指导班干部的时候，要从以下几个方面人手：首先，要让班干部、班主任加强联系和交流，学生和班干部进行沟通，从而增加班级团结和凝聚力。其次，班干部之间要各司其职，明确自己的责任和义务，在自己的岗位上认真负责，为学生提供帮助，做好学生的榜样。同时为了让每位学生都有锻炼和提高自己的机会，可以让学生自荐做班级管理者。此外，为了让学生服从管理，对班级有信心，老师在日常生活中不能对班干部进行偏袒和维护，更不能特殊照顾，要真正做到实事求是，促进班级民主管理建设。
【作者单位：沭阳县潼阳中心小学江苏】
所谓民主管理，是指管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播和协调来达到管理目的的管理方法。因此要想管理好一个班级，提高班级工作的效率就要实行班级民主管理。在这种管理模式下，班主任的作用是充分发挥每一位学生的主观能动性、培养学生的自我管理能力，让他们形成自主管理班级的意识和行为。
二、小学生班级民主管理的重要性
在新课标中明确教师在教学活动中发挥的是主导作用，学生是主体作用，但是随着教学的不断深入，班主任的主导作用渐渐地发展成了主体作用，以至于许多学生在小学就养成了依赖老师、缺乏独立性的不良现象。因此在新课标的要求下，教师应该树立以学生为本的教育理念，尊重学生的主体地位，推进班级民主化进程，让学生成为班级的主人。随着教育体制的不断改革，教育法律法规不断完善，小学班级实行民主化管理不仅能提高学生学习的积极性，而且对教育教学起到了积极有效的推动作用。实行班级民主管理是顺利开展班级工作的重要保证，是符合学生身心发展和健康成长的重要管理模式。此外，在班级民主管理中，老师也能减轻管理工作的重担，从而有更多的时间去创新教学模式、改进教学方法，从而提高教学的水平。小学生的心理还不完全成熟，实行民主管理有益于培养学生团结协作的能力、形成集体意识，这对他们今后的成长有重要作用。实行小学生班级民主管理同样是充分尊重学生地位，构建和谐班级的保障。。
三、小学生班級民主管理的相关措施
1.班主任更新管理理念、正确定位
班主任作为教学活动的执行者，是学生的引导者，在教学管理中起着重要的作用。因此要想做好班级管理工作，班主任首先应该更新管理理念，正确定位自己的角色，从而充分发挥学生的主体作用。班级管理是为了促进学生的发展，提高学生自我调节的能力和独立性，这样不仅提高了学生的积极性，还减轻了教师的负担。因此班主任在管理的过程中要认识到学生的重要性，贯彻落实以学生为本的教育理念，与学生加强沟通和理解，尊重每一位学生。此外，老师还要以宽容、真诚的态度对待学生，了解学生的内心想法，帮助学生解决心理上、生活上以及学习上的各种困难，从而真正地成为学生的朋友。
2.分配任务、各司其职
为了更好地实行班级民主管理，培养学生主体意识，让学生互相监督、互相促进，形成和谐统一、团结一致的班级文化。为此，老师首先要明确每位学生的任务，让他们各司其职。在新学期伊始实行以下两项制度。第一，为了充分调动学生的管理积极性，实行班干部竞争上岗制度。在新学期第一周班会上进行民主选举，通过学生为候选人不记名投票的方式，选出学生心目中愿意服从的班干部。班干部是一个班级制度体系的核心，他们往往乐于帮助学生、有较强的责任感、对班级工作认真负责，是班级和谐团结的重要保证。他在监督学生的同时，学生也在监督他，通过这种互相监督的模式来提高班级管理的水平。此外，由学生每周自主推选一名值周班长来负责班级日常事务，而值日班长由同学们轮流担任，负责总结和汇报学生的日常情况。第二个重要的制度就是竞争机制，通过营造竞争的氛围提高学生的热情。竞争内容主要是针对小组的上课表现、作业、考试、卫生等项目对学生进行评价。每周总结，并且对优秀小组进行奖励，差的小组也要有相应的惩罚，比如，多值日等方式。通过小组的互相竞争，让小组成员之间互相帮助，共同提高、共同发展。
3.习惯训练、持之以恒
小学阶段是小学生是养成习惯的最好时期，在小学养成良好的习惯利于他们今后的成长和发展。因此，要从小学抓起，培养小学生做一个自主、独立、善良、自信的人。要想加强班级自主管理，培养学生良好习惯，首先要从学习习惯和行为习惯开始。而良好的学习习惯主要包括自主学习、自己独立完成作业、真正地认为学习是给自己学的等，让学生认识到自主学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。其次是行为习惯，它主要包括让学生明辨是非、有抵抗诱惑的能力等。通过对学生进行思想教育，让学生明白什么行为是正确的、什么是不应该做的。还要教会学生勇于面对自己的错误，承认错误。
4.加强与家长的联系和沟通
家长的态度也是影响学生成长的重要因素，家长是学生一生的老师。为了更好地实现小学生班级自主管理，老师要和家长加强联系和沟通，了解学生在家里学习和生活的具体情况，便于教师的管理，家长的支持也是顺利开展民主管理工作的重要条件。
5.科学培养班干部、建立班干部的威信
为了真正地实现公平公正，充分发挥班干部的重要作用，班主任要对班干部进行科学培养，明确他们的责任，让他们了解如何科学有效地管理班级和学生。在指导班干部的时候，要从以下几个方面人手：首先，要让班干部、班主任加强联系和交流，学生和班干部进行沟通，从而增加班级团结和凝聚力。其次，班干部之间要各司其职，明确自己的责任和义务，在自己的岗位上认真负责，为学生提供帮助，做好学生的榜样。同时为了让每位学生都有锻炼和提高自己的机会，可以让学生自荐做班级管理者。此外，为了让学生服从管理，对班级有信心，老师在日常生活中不能对班干部进行偏袒和维护，更不能特殊照顾，要真正做到实事求是，促进班级民主管理建设。
【作者单位：沭阳县潼阳中心小学江苏】