【摘 要】
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目的研究分析微课教学在儿科临床理论儿科教学讲课中的应用效果。方法选取2016年5月至2017年7月期间在笔者所在医院儿科实习的医学生130名,随机将其分为对照组和观察组,各65
【基金项目】
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湖南省教育厅教学改革立项项目(项目名称:PBL教学法联合微课在儿科学教学中的应用研究,项目编号:湘教通〔2016〕400号,序号744)
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目的研究分析微课教学在儿科临床理论儿科教学讲课中的应用效果。方法选取2016年5月至2017年7月期间在笔者所在医院儿科实习的医学生130名,随机将其分为对照组和观察组,各65名。对照组采用常规教学法,而观察组采用微课教学法。比较两组教学效果。结果在接受不同的教学法学习后,观察组实习生的合格率高于对照组(P<0.05);观察组的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论在儿科实习生的教学中,采用微课教学法具有好的效果,可以有效地提高教学质量,提升理论和实践操作管理,提高积极性,激发学习兴趣,值
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