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文章针对高三英语阅读教学中学生阅读体验缺乏、篇章意识缺失、深度思维缺席的现状,以深度教学理论为依据,结合高考阅读"七选五"专题复习课案例,探索指向核心素养培育的深度教学实践,即基于学生发展把握教学整体适切、依托情境铺垫体验主题意义建构和通过关联活动发展思维多维教育。
指向核心素养培育的高中英语深度教学实践——以高考阅读“七选五”专题复习课为例
【摘 要】
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文章针对高三英语阅读教学中学生阅读体验缺乏、篇章意识缺失、深度思维缺席的现状,以深度教学理论为依据,结合高考阅读"七选五"专题复习课案例,探索指向核心素养培育的深度
【机 构】
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罗源第一中学;
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”2018年度立项课题“指向核心素养达成的高中英语阅读深度教学实践探究”(课题编号:FJJKXB18-655)
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