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本文由《青年文摘》中的一篇《盐碱地里的羊》文章,而引发的深度思考,并联系化学教学从“立足教材‘本原’,追寻学科本质”;“开展‘有趣阅读’,延伸探究触角”;“驻足‘实验异常’,诱发思维碰撞”3个维度,阐述了如何使化学课堂教学变为“盐碱地”,让学生成为一群啃食盐碱地黄而稀少草的“羊”。
追寻化学教学中的“盐碱地”
【摘 要】
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本文由《青年文摘》中的一篇《盐碱地里的羊》文章,而引发的深度思考,并联系化学教学从“立足教材‘本原’,追寻学科本质”;“开展‘有趣阅读’,延伸探究触角”;“驻足‘实验
【机 构】
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响水县教师发展中心
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2019年6期
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