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《被压扁的沙子》是统编教材八下《阿西莫夫短文两篇》中的一篇事理说明文,再次教学时,笔者打破常规,寻求新的教学方法.为了让学生想读、能读、会读,笔者以标题为切口,以思路为抓手,以方法迁移为目标,以读懂本文作者的写作方法为目的,取得了非常好的教学效果,也将解读事理说明文的方法植根于学生心中.
《被压扁的沙子》教学新解
【摘 要】
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《被压扁的沙子》是统编教材八下《阿西莫夫短文两篇》中的一篇事理说明文,再次教学时,笔者打破常规,寻求新的教学方法.为了让学生想读、能读、会读,笔者以标题为切口,以思路为抓手,以方法迁移为目标,以读懂本文作者的写作方法为目的,取得了非常好的教学效果,也将解读事理说明文的方法植根于学生心中.
【机 构】
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延安市新区江苏中学,陕西 延安 716000
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2021年3期
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于“对话”的表述就有两处,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本间对话的过程”.rn可见,好的教师一定是好的对话者,他与文本、作者、教科书编者对话,关注独出机杼的章法、个性化的表达方式、独特的情感思想内涵;他与学生对话,引导学生走进文本,提升阅读的知识与能力,丰富语文经验人生经验;他引导学生与学生对话,在观点的交流、碰撞中提升语言的建构与运用能力,发展学生的思维.肖培东老师无疑是
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