论文部分内容阅读
一、辨清相同语素，切忌张冠李戴
有的两个成语，个别词素是相同的，但它们的意义却不相同，甚至大相径庭，在使用时一定要加以分辨，否则就会犯张冠李戴的错误。如：
(1)第一天上班，电话、报表、顾客把我弄得头晕眼花，临到下班时，我还在七手八脚地收拾着。
(2)朋友在头一天对我说，他明天要送我一件意想不到的礼物。当时我不以为然，第二天接到礼物时着实大吃了一惊。
“七手八脚”形容众人一起动手的样子，而在(1)句中，是“我”一个人，不恰当，应改为“手忙脚乱”。
“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意。用在(2)句中不合句意，应改为“不以为意”(其意为：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待，无所谓)。
此类易混淆的成对成语还有：耳闻目睹与耳濡目染、设身处地与身临其境、望文生义与顾名思义、法网难逃与在劫难逃、不孚众望与不负众望、无可非议与无可厚非、不翼而飞与不胫而走、事倍功半与事半功倍、振聋发聩与震耳欲聋、醍醐灌顶与如雷轰顶、义不容辞与当仁不让、刮目相看与侧目而视、微不足道与微乎其微、应接不暇与目不暇接、不由自主与情不自禁、骇人听闻与耸人听闻、鞭长莫及与望尘莫及、不可理喻与不可思议、休戚相关与息息相关、大海捞针与海底捞月等等。
二、弄清感情色彩，切忌褒贬不分
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义等，在使用过程中，必须辨清褒贬，否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误，如：
(3)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
(4)这个城市的卫生脏、乱、差到极点，真可谓叹为观止。
“处心积虑”意为千方百计地盘算，多含贬义。(3)句把其用于积极努力的新上任的厂领导身上，显然是贬词褒用了。
“叹为观止”意为赞叹看到的事情好到极点，褒义词，(4)句中用于形容脏、乱、差的卫生，属典型的褒词贬用。
试卷中易出现的褒义成语如：有口皆碑、遍地开花、雨后春笋、五风十雨、胸无城府、耳提面命、凤毛麟角、振聋发聩、暮鼓晨钟、蔚然成风、殚精竭虑、粗茶淡饭、韦编三绝等等。
试卷中易出现的贬义成语如：颐指气使、谦谦君子、炙手可热、趋之若鹜、邯郸学步、大放厥词、守株待兔、闭门造车、灯红酒绿、弹冠相庆、师心自用、粉墨登场、无所不为、天花乱坠、始作俑者等等。
三、分清对象，切忌对象或谦敬错位
有些成语有特定的使用对象；有的成语是谦词，只能对己；有的成语是敬词，只能对人。这些在使用时都要注意，否则就会出现混乱错位之误。如：
(5)201宿舍的六位小伙子都是十八九岁，正值豆蔻年华，风华正茂。
(6)张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。
“豆蔻年华”出自唐代诗人杜牧的诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后用其专指十三四岁的少女。(5)句中把其用在十八九岁的男青年身上，弄错了对象。
“抛砖引玉”比喻用粗线的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。(6)句中却把它用在张厂长(别人)身上，犯了谦词敬用的错误。
常用谦词还有：蓬荜生辉、信笔涂鸦、绵薄之力、不情之请等。
常用敬词还有：虚怀若谷、如坐春风、著作等身等。
四、弄清词义和词性，切忌重复和功能混乱
成语一般较精练，使用得当，言简意赅，使用不当，就可能与句中其他成分或词语重复；有的成语，由于词义和词性不同，在句中的语法功能也不一样，把握不好，就容易造成功能混乱的錯误。如：
(7)日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。
(8)包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
“生灵涂炭”中“生灵”即百姓之意，与其前面的“人民”重复了。
“瓮中捉鳖”是动词性词语，意为要捕捉的对象无从逃遁，下手即可捉到，很有把握。(8)句中却让其担任宾语，属名词性，弄错了它的语法功能，应改为“瓮中之鳖”。
试卷中出现的易犯重复错误的成语有忍俊不禁、芸芸众生、贻笑大方等。
试卷中出现的常犯语法功能错误的成语有司空见惯(不带宾语)、妄自菲薄(不带宾语)、漠不关心(不带宾语)等。
五、辨明词义大小，切忌轻重失度
有的成语词义较轻，有的成语词义较重，使用时要根据语境选择轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：
(9)李老师当班主任十多年，勤勤恳恳，日理万机，以致积劳成疾。
(10)为提高节目的质量，全台上下励精图治，先后对栏目进行了大幅度调整，使节目布局完善合理。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事情，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务，用在班主任李老师身上，可谓大词小用了。
“励精图治”的意思是振奋精神，想办法把国家治理好，词义较重。而(10)句中，用于电视台的人想办法提高节目质量，显然也属于大词小用了。
[作者通联：河北永清徐东街二号]
有的两个成语，个别词素是相同的，但它们的意义却不相同，甚至大相径庭，在使用时一定要加以分辨，否则就会犯张冠李戴的错误。如：
(1)第一天上班，电话、报表、顾客把我弄得头晕眼花，临到下班时，我还在七手八脚地收拾着。
(2)朋友在头一天对我说，他明天要送我一件意想不到的礼物。当时我不以为然，第二天接到礼物时着实大吃了一惊。
“七手八脚”形容众人一起动手的样子，而在(1)句中，是“我”一个人，不恰当，应改为“手忙脚乱”。
“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意。用在(2)句中不合句意，应改为“不以为意”(其意为：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待，无所谓)。
此类易混淆的成对成语还有：耳闻目睹与耳濡目染、设身处地与身临其境、望文生义与顾名思义、法网难逃与在劫难逃、不孚众望与不负众望、无可非议与无可厚非、不翼而飞与不胫而走、事倍功半与事半功倍、振聋发聩与震耳欲聋、醍醐灌顶与如雷轰顶、义不容辞与当仁不让、刮目相看与侧目而视、微不足道与微乎其微、应接不暇与目不暇接、不由自主与情不自禁、骇人听闻与耸人听闻、鞭长莫及与望尘莫及、不可理喻与不可思议、休戚相关与息息相关、大海捞针与海底捞月等等。
二、弄清感情色彩，切忌褒贬不分
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义等，在使用过程中，必须辨清褒贬，否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误，如：
(3)为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
(4)这个城市的卫生脏、乱、差到极点，真可谓叹为观止。
“处心积虑”意为千方百计地盘算，多含贬义。(3)句把其用于积极努力的新上任的厂领导身上，显然是贬词褒用了。
“叹为观止”意为赞叹看到的事情好到极点，褒义词，(4)句中用于形容脏、乱、差的卫生，属典型的褒词贬用。
试卷中易出现的褒义成语如：有口皆碑、遍地开花、雨后春笋、五风十雨、胸无城府、耳提面命、凤毛麟角、振聋发聩、暮鼓晨钟、蔚然成风、殚精竭虑、粗茶淡饭、韦编三绝等等。
试卷中易出现的贬义成语如：颐指气使、谦谦君子、炙手可热、趋之若鹜、邯郸学步、大放厥词、守株待兔、闭门造车、灯红酒绿、弹冠相庆、师心自用、粉墨登场、无所不为、天花乱坠、始作俑者等等。
三、分清对象，切忌对象或谦敬错位
有些成语有特定的使用对象；有的成语是谦词，只能对己；有的成语是敬词，只能对人。这些在使用时都要注意，否则就会出现混乱错位之误。如：
(5)201宿舍的六位小伙子都是十八九岁，正值豆蔻年华，风华正茂。
(6)张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。
“豆蔻年华”出自唐代诗人杜牧的诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后用其专指十三四岁的少女。(5)句中把其用在十八九岁的男青年身上，弄错了对象。
“抛砖引玉”比喻用粗线的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。(6)句中却把它用在张厂长(别人)身上，犯了谦词敬用的错误。
常用谦词还有：蓬荜生辉、信笔涂鸦、绵薄之力、不情之请等。
常用敬词还有：虚怀若谷、如坐春风、著作等身等。
四、弄清词义和词性，切忌重复和功能混乱
成语一般较精练，使用得当，言简意赅，使用不当，就可能与句中其他成分或词语重复；有的成语，由于词义和词性不同，在句中的语法功能也不一样，把握不好，就容易造成功能混乱的錯误。如：
(7)日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。
(8)包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
“生灵涂炭”中“生灵”即百姓之意，与其前面的“人民”重复了。
“瓮中捉鳖”是动词性词语，意为要捕捉的对象无从逃遁，下手即可捉到，很有把握。(8)句中却让其担任宾语，属名词性，弄错了它的语法功能，应改为“瓮中之鳖”。
试卷中出现的易犯重复错误的成语有忍俊不禁、芸芸众生、贻笑大方等。
试卷中出现的常犯语法功能错误的成语有司空见惯(不带宾语)、妄自菲薄(不带宾语)、漠不关心(不带宾语)等。
五、辨明词义大小，切忌轻重失度
有的成语词义较轻，有的成语词义较重，使用时要根据语境选择轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：
(9)李老师当班主任十多年，勤勤恳恳，日理万机，以致积劳成疾。
(10)为提高节目的质量，全台上下励精图治，先后对栏目进行了大幅度调整，使节目布局完善合理。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事情，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务，用在班主任李老师身上，可谓大词小用了。
“励精图治”的意思是振奋精神，想办法把国家治理好，词义较重。而(10)句中，用于电视台的人想办法提高节目质量，显然也属于大词小用了。
[作者通联：河北永清徐东街二号]