摘 要：如何挖掘校园文明礼仪教育内涵，提高学生的综合素质？就此问题展开了论述。
　　关键词：校园文明；礼仪教育；综合素质
　　我在《海南日报》上曾看到一位旅美博士说：“中国人有教育，但没有教养。”这句话值得我们教师，特别是一名班主任深刻反思。因此，我校进行了“文明礼仪教育与提高综合素质”的课题研究。我校课题组的教师通过“调查发现问题—理论研究教育—实践探讨方法”，对此有了以下粗浅的认识，在此与您探讨。
　　一、培养学生礼仪教育意识
　　我总想问：“学校究竟因谁而美丽？”难道不是因为有学生群体才变得生机勃勃，才有了文化、礼仪、和谐与美丽？所以我认为，有礼仪教育思想凝聚的校园，才会充满生机与活力。诚言，人的知书达理并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。所以每当新学年伊始，都要对学生上好第一堂礼仪教育思想课，打好基础，营造氛围。
　　二、内容设置符合校园实际
　　礼仪教育内容涵盖着生活的各个方面。在校园的礼仪教育中，我们要突出塑造学生的完美人格，良好生活学习习惯的培养，文明礼貌用语的养成，倡导学生养成良好的生活学習习惯。从生活方面讲，实施准军事化管理，使住校生的起居饮食、教室寝室及公共区域卫生都有明文规定。从学习方面讲，从学生读书写字的姿势到课堂听课，课后作业的程序，都要制订专门的条款，并规定一系列的普通话文明用语并加以推广。
　　三、榜样示范，力量无穷
　　学生具有很强的可塑性，也很容易受到外界的影响，而教师是学生直接效仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。俗话说得好：“学校无小事，处处是教育。教师无小节，处处是楷模。”教师的一言一行、一举一动，无时不在影响着学生，教师是学生成长道路上的引路人，传承的不仅是文化，更重要的是文明。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样，榜样的力量是无穷的。当学生见到教师问好时，教师也应该点头或招手向学生问好；当教师做错了，也要敢向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围，以利于培养学生良好的习惯，健全的人格。
　　青少年正是人生观、世界观形成的时期，远大的理想和正确的人生观是走向成功的基础，是勤奋进去的动力。因此，要给人于整洁中见涵养，朴素中见高雅，庄重中见高尚的品格。传承文化，传承文明，提高素质，体现内涵。
　　（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗音河小学）