汉语“被”字句的自然焦点在句首还是句尾这一问题,存在着争议。结合“被”字句句式语义,将句尾分析作焦点比较合理。但是,即使承认“被”字句焦点为句尾VP,鉴于“被”字句句
识字能力是阅读的基础,是学习能力的基础,是低年级的教学重点。在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的学习解积极性,达到识字的目的。
分析了学习型组织的含义及特点,论证了创建图书馆学习型组织是适应时代发展的客观要求,是图书馆服务创新和提高管理效率的需要,是促进馆员学习成长与进步、提高馆员综合素质的重
通过对垃圾热电厂所在段(长江)的河势,及综合取水安全、防洪、航运等诸因素的 分析,对取水构筑物的设置位置进行了探讨。
胡锦涛同志明确指出:"要通过扎实有效的工作,切实提高各级党组织、各级领导班子、各级领导干部贯彻落实科学发展观的本领,努力把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强
2011年2月22日至25日,重庆市人大常委会副主任余远牧,市人大常委、内司委主任委员杨颖嘉分别带领市人大调研组,在市检察院领导陪同下,分赴彭水、南川、开县及主城部分区县,实地调
以电动葫芦为动力装置的升降机由于造价低廉而被广泛使用,但由于没有统一的 设计、制造、安装标准,重大事故时有发生。本文从设计、制造管理等方面提出一 些对策,以期提高其使用
“火”是什么?似乎这是最简单不过的问题了,毕竟我们都对“火”是再熟悉不过的了。然而,通过对众多使用“火”字的生活场景的构拟及语用分析,“火”字的意义的不确定性(或者说复杂
摘 要:河北省吴桥方言中有一个特殊的语气词“可”,与普通话相对应的意义是“……的时候”。本文试图讨论吴桥方言中语气词“可”是如何产生的。吴桥方言中的“这”“那”正处于从指示代词语法化为结构助词的过程中。 关键词:语气词 可 指示代词 这 那 一、特殊语气词“可” 河北吴桥方言在表示时间的词组后面常加一个“可”字,这里的“可”读轻声,是表示过去时间的习惯口语,相当于普通话“……的时候”。例