摘 要：农村中学教育教学管理是精致管理的前提与保证，学校的中心工作是教育教学工作。学校管理的关键之处在于提高教育教学管理的有效性。如何落实学校的管理？中学是否需要管理？怎样进行管理？对广大学校管理者来说，似乎还是一个说不清道不明，或理解存在过于简单的话题。本文就这一内容提出几点思考与认识，与大家交流。
　　关键词：农村中学；教育教学；管理
　　1.提高教师的管理意识
　　从现代教学管理来看，教师不仅是教授者，还是管理者，一方面，教师承担着管理学生、教学设备等管理工作，直接参与教学的管理；另一方面，每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自己不只是教授者，也是教育教学过程中的管理者，这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的。
　　2.加强教师队伍建设，提高教师的综合素质
　　“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”要提高教育教学质量，教师的素质是关键，师资队伍建设是办学永恒的主题，学校应该成为师资队伍成长提高的基地。
　　（1）健全机制，强化教师主人翁责任感。学校要建立有效的教育引导机制，首先以思想教育为切入点，加强形势任务、职业道德教育，使广大教师认识到在当前家长、学生对优质教育的高需求与教育发展缓慢之间日益突出的矛盾和学校间竞争日趋激烈的形势下，必须树立忧患意识，增强危机感、紧迫感和使命感；此外，学校要引导广大教师热爱教育事业，无私奉献，以学校发展大局重，自觉树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，与学校的兴衰共荣辱。
　　（2）营造学习氛围，倡导终身学习理念 。现代教育呼唤素质高、业务精、能力强的教师，对教师提出了更高的要求。创建学习型团队成为学校的重要研究课题。因此学校要做好四个方面的工作：第一，开展“校本培训”，创设“促学”氛围。学校要发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，让他们上好观摩课、探讨课，做好教案设计、教材分析示范，以供广大教师学习借鉴，取长补短。
　　（3）开展岗位练兵，提高教师的实践创新能力。有效的活动能凝聚人、激励人、鼓舞人。学校要广泛开展以“争当岗位明星”“争做创新能手”为主题内容的竞赛活动。举办优秀教案、优质课、优秀论文评比活动，在广大教师中掀起比、学、赶、帮、超的工作热潮。学校还可以深入开展骨干教师“带徒传艺”活动，对青年教师进行职业道德、教育理论、教学技能、教学研究的“传、帮、带、导”，促使青年教师尽快提高业务水平，早日走向“成熟”。
　　（4）创设和谐环境，增强教师的团队意识。一个团体如果离心离德，各自为政，就会成为“一盘散沙”，失去战斗力。因此，学校要把“以人为本”贯穿每项工作的始终，坚持轻“管”重“理”，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，形成良好的干群关系；通过文体活动、意见交流等形式，让教师之间加强了解，促进团结，增进友谊，创设和谐的工作环境，形成良好的人际关系，增强广大教师的集体观念，做到心中有他人、心中有整体、心中有大局，从而提高整个队伍的凝聚力和战斗力。
　　3.建立完善的约束、激励制度
　　建立和制定规章制度，使学校管理有序、科学，让管理有章可循，有制度可查。规范办学行为，是学校管理应该追求的境界之一。但是，随着时代的发展，社会的进步，教师对民主的要求越来越高，越来越迫切。他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责，让教师我行我素，放任自流的管理。因此学校管理工作应该坚持“以人为本”，建立各种奖励机制，调动教师的工作积极性。
　　4.以人为本，管理学校
　　学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。学校以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
　　我们的管理在追求“工作认认真真，一丝不苟”的同时，更追求“工作创新有效，和谐共处”的境界，给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。学校领导要与教师交往，做教师的知心朋友，关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇。学校领导还要给予教师充分信任，放手让教师发挥创新才能，让教师愉快地工作、学习和生活，从而增强教师的自我管理意识和对领导的信任感，达到“管是为了不管”的更高管理境界。
　　（作者单位：哈尔滨师范大学教育科学学院；吉林省大安市乐胜乡古城 学校）