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"意趣"树立全人观,一方面突出了语言学习的目的是理解意义,另一方面强调尊重学生的学习规律和年龄特征,以情境化的方式调动学生的情感投入,以有意义的主题学习提升学生的情感体验,通过在语境中学习有意义的内容提升学生的学习能力和思维能力,超越学科,关注素养,让学生学会做人做事,解决儿童外语学习的困难。
“意趣”:基于“意义和思维”的教学研究与实践
【摘 要】
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"意趣"树立全人观,一方面突出了语言学习的目的是理解意义,另一方面强调尊重学生的学习规律和年龄特征,以情境化的方式调动学生的情感投入,以有意义的主题学习提升学生的情感
【机 构】
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苏州大学实验学校
【出 处】
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新课程教学(电子版
【发表日期】
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2021年01期
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