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对教育平台进行优化完善
让梦想引领美好未来
从实质内涵中树立学习标杆
对教育平台进行优化完善
主持人提示：我们应该用什么样教育活动来使我们的“中国梦”主题教育真正的深入人心，在青少年学生心中激发起建设祖国和振兴民族的热情？
四川省成都市川化中学校长何庆云：学校教育，担负着为国家培养合格的建设者和接班人的使命和责任。青少年的健康成长、和谐发展是国家富强、民族振兴的未来和希望。“中国梦”饱含中华民族之魂，“中国梦”凝聚着中华民族共同坚守的理想信念，“中国梦”引领新航程，“中国梦”是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。所以，大力开展“中国梦”教育，引领孩子爱国、立志、勤学，为祖国建设发展打下坚实的基础，这是极具现实意义和历史意义的，是引领青少年学习继承中国精神、凝聚中国力量、坚定不移走中国道路的教育载体，这是非常重要和必要的。
学校开展“中国梦”教育，应纳入学校德育工作体系，作为德育具体内容，紧密结合社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设要求，融入学校教育教学活动过程中，甚至可结合政治等学科编拟校本教材。其教育的主渠道是学校教育教学活动，尤其是德育活动。
学校开展“中国梦”教育，要引导学生从“自己的梦想”开始，去联系国家富强、民族振兴的未来发展，引导青少年立志勤学练好本领，促进青少年健康成长、和谐发展，为美好的人生奠基。为了保证教育活动的实效性和针对性，需注重形式多样、内容丰富、活动为主导。其有效的形式有：主题班会（队会）、主题征文活动、主题颂读活动、主题宣传栏（板报、墙报）、主题手抄报、主题文艺活动、主题美术作品、校园广播、电视、学科教学渗透融入课堂等等，这些形式的教育活动，对于学校与学生来说，都具有很强的可操作性，便于组织实施，且能切实提高教育活动的针对性和实效性。这些活动的开展，不仅是体现了对学生的教育引导，也培养了学生多方面的能力和素质，切实促进学生的成长和发展，是学校实施素质教育的重要内容载体。上述的教育活动形式，本身就是学校实施素质教育的体现。
学校开展“中国梦”教育，必须使全体教师（特别是班主任老师）学习领会“中国梦”的内涵，认识“中国梦”教育的重要性和必要性，认识教育的责任和使命，明确我们应该培养什么样的人的问题，从而高度自觉地根据学生实际开展“中国梦”教育活动。在进行主题活动时，一定要避免主题过大、内容空洞，要把握好年龄特征与相应的教育实效，把握寓教于乐、寓教于活动，唤起学生心灵的响应。
重庆市渝中区马家堡小学校长晏庆：对当下育人平台的理性分析让我们清楚地看到：我们的教育平台有缺陷、人才标准有误区、社会对少年成长的关注有偏差。我们需要对教育相关平台进行优化完善，以利于人才的健康成长，以利于中国梦的尽早实现。
优化网络辅助平台，确保对少年儿童实施积极的教育影响。在地球成为一个“村”的当下，儿童的学习方式已悄然发生了根本性变化——学习不再只是教师（父辈）面对面或点对点地传授，网络学习已成为儿童的途径之一。而我们当前的网络完全无视“儿童”认知特点，“美图美文”中，露“点”露“底”暗流涌动，大肆渲染那些腐朽而堕落的东西；“虚拟世界”中尔虞我诈，处处陷阱，危机四伏。经验告诉我们：避免土地长出杂草的科学处置方法既不是放弃，也不是临时简单地“拔除”，而是占领——把土地种上庄稼！净化当前网络平台，充实和优化网络文化，是当前社会各界必须清醒认识和认真做好的重要工作。
优化影视传媒平台，确保对少年儿童实施真实的教育影响。在儿童的是非观没有完全形成、知识没有“集点成网”的时期，对复杂的事物的联系常不能清楚认知。如当下充斥荧屏的“穿越”与“戏说”往往是颠倒了历史、混乱了逻辑，对成人是“扑嗤一笑”，对儿童而言必是“扰乱视听”，形成错误的认知。为何不在“戏说”后给以“补正”还历史以真实？为何不在“穿越”后给予“注解”，给“艺术”以内涵？优化影视传媒平台，确保对少年儿童实施真实的教育影响是我们应尽的责任。
优化社区教育帮扶平台，确保对少年儿童针对性地矫正引领。教育必须有机整合学校、社会、家庭等多方力量，形成教育合力，方能实现教育功能的最大化。目前社区教育帮扶说得多、做得少，社区教育力量“闲”的多、“忙”的少，社区教育物质配置少、使用更少！如何发挥社区教育“距离优势”、夕阳人才“量多面广”能现身说法之优势，从而形成良好的“小气候”，确保对少年儿童针对性地矫正引领是当前社区教育要努力研究的问题。
优化家庭教育基础平台，确保少年儿童人生底色饱满靓丽。家庭教育是人生底色教育，家庭教育的优劣直接影响少年儿童成长的质量。在物质生活越来越丰富的“独子”时代，家庭教育中“劳动教育”“挫折教育”“规则教育”“责任教育”“理想教育”等普遍缺失。众多家长为子“痴”为女“狂”，痴狂中忽略的是对子女成长的理性思考，缺失的是对教育子女之方法和策略的优选。优化家庭教育基础平台，确保少年儿童人生底色靓丽，是人才健康成长的基石。
优化学校教育阵地平台，确保少年儿童成长引擎动力充足。
学校是教育的主阵地，是传播主流文化的主战场。在“应试教育的体制下” 实施素质教育，学校不仅要善于攻坚克难，而且要找准要领——培养有梦想的老师，同时要基于终生发展，着眼人生幸福，淡化“分数”强化“素质”。只有进一步优化学校教育主阵地，方能确保少年儿童成长动力充足，始终保持正确航向。民族的梦想是复兴，复兴的希望是少年。少年的健康成长靠教育，优化各方教育平台是实现人才又好又快发展的最佳途径，是放飞少年中国梦的理想途径。
山东省诸城市繁华中学校长王建伟：随着教育部中小学“中国梦”主题教育活动座谈会的召开，全国各地中小学也纷纷展开了“中国梦”主题教育活动，形式多样，比如“我的中国梦”主题演讲比赛、征文比赛、绘画比赛、校园文化建设、社会实践活动、微电影创作大赛、主题班会和队会、黑板报、辩论赛、专题广播等等。应该说，这些活动的教育效果都是不错的。但是还有一种教育形式我们不能忽视，那就是发挥榜样的力量，用梦想点燃梦想。 在中国近现代史中，有不少仁人志士、革命先烈，他们为了推动国家与民族的进步，为了自己心中的梦想，抛头颅，洒热血，慷慨激昂，大义凛然，视死如归，都是我们进行“中国梦”主题教育的鲜活的素材。
比如，黄花岗七十二烈士之一的林觉民，就是一个为心中的民主共和梦而舍生取义的追梦者。参加广州起义前，林觉民深夜写下了《与妻书》：“吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能够？……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” 一段文字荡气回肠，感人至深，胜过万千说教。
还有为中华之崛起而读书的周恩来。为了心中的强国梦，周恩来从南开中学毕业后赴日留学。在东渡前写下了《大江歌》与同学共勉：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这些为祖国为民族勇于担当的执着的追梦者，不正是点燃学生梦想的最好的火炬吗？他们的事迹崇高而鲜活，也更能触动学生的心灵。
让梦想引领美好未来
主持人提示：对于中国梦的主题教育，必须首先明确针对现在的青少年学生，我们要他们明确什么内容？
辽宁省本溪市平山区群力小学教导处副主任尤勇：“中国梦”无疑是宏大的，而落到每个人的身上，就是每个人的梦想成真，实现自己微小的愿望，享受自己最普通的幸福。同学们的梦想虽小，却关乎着中华民族的未来。因此，本溪市群力小学十分注重在孩子们心中根植“中国梦”，在校园里开展了如下的活动，好让小梦想变成大希望。
学校通过LED电子大屏幕向全体学生发出群力小学“十佳梦想少年” 活动，号召同学们了解“中国梦”的内涵和实现路径，明晰“中国梦”与每个人成长进步的关系。活动口号：“有梦最甜蜜，追梦最快乐，圆梦最幸福。”“十佳梦想少年”的“中国梦”将刊登在校刊《群星励志》上。
学校的小记者团同学拿着小话筒，走入师生之中，随机采访孩子们的梦想和老师们的梦想。群星文学社的孩子们还分团进行《中国梦》系列社团活动。社团孩子们将用文字描绘心中的梦，把“小梦想”融入到“大梦想”之中。学生的梦想可以是职业梦、志愿梦、生活梦等等。了解梦想，更加明白肩上的责任。
学校艺术社团的学生们组织了《我的中国梦》为主题的摄影、绘画活动，独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，进一步丰富“中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力。通过一系列的活动，孩子们思考自己的梦想与中国梦之间的关系，让梦想引领未来，让小梦想凝聚大希望。孩子们通过对梦想的描绘，用行动让梦想成真。
江苏省口岸中学副校长周海林：如何让梦想走进现实呢？我这里套用一句教育教学的俗话：首先是教什么，其次才是怎么教。对于中国梦的主题教育，我们必须首先明确，针对现在的青少年学生，要他们明确什么内容？我认为，中国梦的主题教育，应当加强以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育为主要内容，二者相辅相成，相容相生，统一在中华民族的精神品格之中。在对青少年学生的教育中，爱国主义教育看起来是一个老话题，但实际上我们青少年学生的祖国意识、民族意识比较淡薄，哈韩、哈日、哈美等文化思潮，物质至上、金钱至上、利益至上的大环境影响，不断冲击我们青少年学生的人生观、世界观和价值观，青少年学生很难将个人的利益与国家民族的利益统一起来。这种现象值得我们每一个教育工作者深思。爱国主义是我们中华民族精神的核心，在新时期，应该将团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息与热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义有机结合起来，使每一个中华儿女都从自己做起、从现在做起、从点滴做起，做中华民族精神的传播者和弘扬者，把对祖国、对人民的热爱转化为实现伟大梦想的实际行动。
接下来的问题就是我们应该怎么教育，用什么样教育活动来使中国梦的主题教育真正深入人心，在青少年学生心中激发起建设祖国、振兴民族的热情？我认为，开展中国梦主题教育活动必须强调三个结合：一是与学校校园文化建设相结合，二是与学校的课程开发和课堂教学相结合，三是与每一个青少年学生的梦想相结合，并着力围绕这三个方面开展一系列丰富多彩的主题教育活动和综合实践活动，使学生在思想认识上进一步提高，在生活实践中进一步感悟，在自我人生规划中学会将个人规划与国家发展相联系。
一所学校其实就是一种文化氛围，教育就是学生在这样一个文化中受到熏陶和浸润，让文化成为激励学生成长的无形力量，让校园充满正能量的引领。比如，我们学校是江苏省泰州市唯一承办高中新疆班的学校，我们就着力把民族团结教育作为学校德育工作的重点，通过建立民族团结教育主题馆来强化全校所有学生对中华民族大家庭的认识，强化“三个离不开”“四个认同”的教育，激发全校学生建设祖国的热情。
从实质内涵中树立学习标杆
主持人提示：利用网络平台、校园广播、电教馆、图书馆等组织学生，开展励志教育，感恩教育。
湖北省罗田县匡河中学校长范义锋：天下兴亡，匹夫有责。青少年一代，是祖国的希望。学校要通过国旗下的讲话、主题班会以及“我的中国梦”主题宣讲，回顾近代以来中国人民坎坷追梦的艰难历程和屈辱历史，认识改革开放以来的光辉业绩。激励他们的爱国情操。解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命与建设、改革与开放的曲折进程和举世瞩目的辉煌成就，帮助他们树立爱国之心，强国之愿和报国之志，并以实干兴邦的精神，奋力实现中华民族伟大复兴的梦想。
思想是灯塔，理念是航标。落实“中国梦”主题教育活动，就是要以立德树人为根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐而发奋学习。
扎实开展主题社会实践活动。学校可以结合实际情况，因地制宜，开展“学雷锋精神，展自我风采”的主题教育活动，动员广大学生了解雷锋事迹，感受雷锋精神，积极开展学雷锋实践，将学雷锋活动常态化。适时组织学生到社会实践基地和校外活动场所开展传统文化教育、革命传统教育等。不仅如此，学校还要结合“五四”爱国运动，共青团活动，建党、建国纪念日等，举办征文，演讲、诗朗诵、文艺会演等活动，讴歌祖国翻天覆地的变化和伟大的复兴之路，激励学生热爱祖国、热爱人民、朝气蓬勃、奋发向上的精神。组织开展励志电影展播，经典名著诵读，革命歌曲传唱等活动，充分利用网络平台、校园广播、电教馆、图书馆等，开展励志教育，感恩教育。
积极推进网络文化和书信文化活动。学校要充分利用校园网络、微博、微信等媒体技术，以“中国梦·我的梦”为主题，组织开展青少年教育活动，引导青少年学生感受中国特色社会主义道路和制度的优越性，将个人的成才与祖国发展紧密结合起来。
俗话说，人无志不立，鸟无翼不飞。作为教育主体和主阵地的学校，要以“中国梦”主题教育活动为契机，组织师生开展“我的中国梦”大讨论活动。让师生进一步明确和挖掘“中国梦”的实质内涵，克难奋进，牢固树立和努力实现属于自己的“中国梦”。在此基础上，通过座谈会或茶话会的方式，组织教师谈过去、谈现在、谈工作、谈人生，并为学生树立良好的榜样和标杆。通过主题班会或团队活动，组织学生说学习、说生活、说理想、说抱负，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
让梦想引领美好未来
从实质内涵中树立学习标杆
对教育平台进行优化完善
主持人提示：我们应该用什么样教育活动来使我们的“中国梦”主题教育真正的深入人心，在青少年学生心中激发起建设祖国和振兴民族的热情？
四川省成都市川化中学校长何庆云：学校教育，担负着为国家培养合格的建设者和接班人的使命和责任。青少年的健康成长、和谐发展是国家富强、民族振兴的未来和希望。“中国梦”饱含中华民族之魂，“中国梦”凝聚着中华民族共同坚守的理想信念，“中国梦”引领新航程，“中国梦”是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。所以，大力开展“中国梦”教育，引领孩子爱国、立志、勤学，为祖国建设发展打下坚实的基础，这是极具现实意义和历史意义的，是引领青少年学习继承中国精神、凝聚中国力量、坚定不移走中国道路的教育载体，这是非常重要和必要的。
学校开展“中国梦”教育，应纳入学校德育工作体系，作为德育具体内容，紧密结合社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设要求，融入学校教育教学活动过程中，甚至可结合政治等学科编拟校本教材。其教育的主渠道是学校教育教学活动，尤其是德育活动。
学校开展“中国梦”教育，要引导学生从“自己的梦想”开始，去联系国家富强、民族振兴的未来发展，引导青少年立志勤学练好本领，促进青少年健康成长、和谐发展，为美好的人生奠基。为了保证教育活动的实效性和针对性，需注重形式多样、内容丰富、活动为主导。其有效的形式有：主题班会（队会）、主题征文活动、主题颂读活动、主题宣传栏（板报、墙报）、主题手抄报、主题文艺活动、主题美术作品、校园广播、电视、学科教学渗透融入课堂等等，这些形式的教育活动，对于学校与学生来说，都具有很强的可操作性，便于组织实施，且能切实提高教育活动的针对性和实效性。这些活动的开展，不仅是体现了对学生的教育引导，也培养了学生多方面的能力和素质，切实促进学生的成长和发展，是学校实施素质教育的重要内容载体。上述的教育活动形式，本身就是学校实施素质教育的体现。
学校开展“中国梦”教育，必须使全体教师（特别是班主任老师）学习领会“中国梦”的内涵，认识“中国梦”教育的重要性和必要性，认识教育的责任和使命，明确我们应该培养什么样的人的问题，从而高度自觉地根据学生实际开展“中国梦”教育活动。在进行主题活动时，一定要避免主题过大、内容空洞，要把握好年龄特征与相应的教育实效，把握寓教于乐、寓教于活动，唤起学生心灵的响应。
重庆市渝中区马家堡小学校长晏庆：对当下育人平台的理性分析让我们清楚地看到：我们的教育平台有缺陷、人才标准有误区、社会对少年成长的关注有偏差。我们需要对教育相关平台进行优化完善，以利于人才的健康成长，以利于中国梦的尽早实现。
优化网络辅助平台，确保对少年儿童实施积极的教育影响。在地球成为一个“村”的当下，儿童的学习方式已悄然发生了根本性变化——学习不再只是教师（父辈）面对面或点对点地传授，网络学习已成为儿童的途径之一。而我们当前的网络完全无视“儿童”认知特点，“美图美文”中，露“点”露“底”暗流涌动，大肆渲染那些腐朽而堕落的东西；“虚拟世界”中尔虞我诈，处处陷阱，危机四伏。经验告诉我们：避免土地长出杂草的科学处置方法既不是放弃，也不是临时简单地“拔除”，而是占领——把土地种上庄稼！净化当前网络平台，充实和优化网络文化，是当前社会各界必须清醒认识和认真做好的重要工作。
优化影视传媒平台，确保对少年儿童实施真实的教育影响。在儿童的是非观没有完全形成、知识没有“集点成网”的时期，对复杂的事物的联系常不能清楚认知。如当下充斥荧屏的“穿越”与“戏说”往往是颠倒了历史、混乱了逻辑，对成人是“扑嗤一笑”，对儿童而言必是“扰乱视听”，形成错误的认知。为何不在“戏说”后给以“补正”还历史以真实？为何不在“穿越”后给予“注解”，给“艺术”以内涵？优化影视传媒平台，确保对少年儿童实施真实的教育影响是我们应尽的责任。
优化社区教育帮扶平台，确保对少年儿童针对性地矫正引领。教育必须有机整合学校、社会、家庭等多方力量，形成教育合力，方能实现教育功能的最大化。目前社区教育帮扶说得多、做得少，社区教育力量“闲”的多、“忙”的少，社区教育物质配置少、使用更少！如何发挥社区教育“距离优势”、夕阳人才“量多面广”能现身说法之优势，从而形成良好的“小气候”，确保对少年儿童针对性地矫正引领是当前社区教育要努力研究的问题。
优化家庭教育基础平台，确保少年儿童人生底色饱满靓丽。家庭教育是人生底色教育，家庭教育的优劣直接影响少年儿童成长的质量。在物质生活越来越丰富的“独子”时代，家庭教育中“劳动教育”“挫折教育”“规则教育”“责任教育”“理想教育”等普遍缺失。众多家长为子“痴”为女“狂”，痴狂中忽略的是对子女成长的理性思考，缺失的是对教育子女之方法和策略的优选。优化家庭教育基础平台，确保少年儿童人生底色靓丽，是人才健康成长的基石。
优化学校教育阵地平台，确保少年儿童成长引擎动力充足。
学校是教育的主阵地，是传播主流文化的主战场。在“应试教育的体制下” 实施素质教育，学校不仅要善于攻坚克难，而且要找准要领——培养有梦想的老师，同时要基于终生发展，着眼人生幸福，淡化“分数”强化“素质”。只有进一步优化学校教育主阵地，方能确保少年儿童成长动力充足，始终保持正确航向。民族的梦想是复兴，复兴的希望是少年。少年的健康成长靠教育，优化各方教育平台是实现人才又好又快发展的最佳途径，是放飞少年中国梦的理想途径。
山东省诸城市繁华中学校长王建伟：随着教育部中小学“中国梦”主题教育活动座谈会的召开，全国各地中小学也纷纷展开了“中国梦”主题教育活动，形式多样，比如“我的中国梦”主题演讲比赛、征文比赛、绘画比赛、校园文化建设、社会实践活动、微电影创作大赛、主题班会和队会、黑板报、辩论赛、专题广播等等。应该说，这些活动的教育效果都是不错的。但是还有一种教育形式我们不能忽视，那就是发挥榜样的力量，用梦想点燃梦想。 在中国近现代史中，有不少仁人志士、革命先烈，他们为了推动国家与民族的进步，为了自己心中的梦想，抛头颅，洒热血，慷慨激昂，大义凛然，视死如归，都是我们进行“中国梦”主题教育的鲜活的素材。
比如，黄花岗七十二烈士之一的林觉民，就是一个为心中的民主共和梦而舍生取义的追梦者。参加广州起义前，林觉民深夜写下了《与妻书》：“吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能够？……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” 一段文字荡气回肠，感人至深，胜过万千说教。
还有为中华之崛起而读书的周恩来。为了心中的强国梦，周恩来从南开中学毕业后赴日留学。在东渡前写下了《大江歌》与同学共勉：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这些为祖国为民族勇于担当的执着的追梦者，不正是点燃学生梦想的最好的火炬吗？他们的事迹崇高而鲜活，也更能触动学生的心灵。
让梦想引领美好未来
主持人提示：对于中国梦的主题教育，必须首先明确针对现在的青少年学生，我们要他们明确什么内容？
辽宁省本溪市平山区群力小学教导处副主任尤勇：“中国梦”无疑是宏大的，而落到每个人的身上，就是每个人的梦想成真，实现自己微小的愿望，享受自己最普通的幸福。同学们的梦想虽小，却关乎着中华民族的未来。因此，本溪市群力小学十分注重在孩子们心中根植“中国梦”，在校园里开展了如下的活动，好让小梦想变成大希望。
学校通过LED电子大屏幕向全体学生发出群力小学“十佳梦想少年” 活动，号召同学们了解“中国梦”的内涵和实现路径，明晰“中国梦”与每个人成长进步的关系。活动口号：“有梦最甜蜜，追梦最快乐，圆梦最幸福。”“十佳梦想少年”的“中国梦”将刊登在校刊《群星励志》上。
学校的小记者团同学拿着小话筒，走入师生之中，随机采访孩子们的梦想和老师们的梦想。群星文学社的孩子们还分团进行《中国梦》系列社团活动。社团孩子们将用文字描绘心中的梦，把“小梦想”融入到“大梦想”之中。学生的梦想可以是职业梦、志愿梦、生活梦等等。了解梦想，更加明白肩上的责任。
学校艺术社团的学生们组织了《我的中国梦》为主题的摄影、绘画活动，独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，进一步丰富“中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力。通过一系列的活动，孩子们思考自己的梦想与中国梦之间的关系，让梦想引领未来，让小梦想凝聚大希望。孩子们通过对梦想的描绘，用行动让梦想成真。
江苏省口岸中学副校长周海林：如何让梦想走进现实呢？我这里套用一句教育教学的俗话：首先是教什么，其次才是怎么教。对于中国梦的主题教育，我们必须首先明确，针对现在的青少年学生，要他们明确什么内容？我认为，中国梦的主题教育，应当加强以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育为主要内容，二者相辅相成，相容相生，统一在中华民族的精神品格之中。在对青少年学生的教育中，爱国主义教育看起来是一个老话题，但实际上我们青少年学生的祖国意识、民族意识比较淡薄，哈韩、哈日、哈美等文化思潮，物质至上、金钱至上、利益至上的大环境影响，不断冲击我们青少年学生的人生观、世界观和价值观，青少年学生很难将个人的利益与国家民族的利益统一起来。这种现象值得我们每一个教育工作者深思。爱国主义是我们中华民族精神的核心，在新时期，应该将团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息与热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义有机结合起来，使每一个中华儿女都从自己做起、从现在做起、从点滴做起，做中华民族精神的传播者和弘扬者，把对祖国、对人民的热爱转化为实现伟大梦想的实际行动。
接下来的问题就是我们应该怎么教育，用什么样教育活动来使中国梦的主题教育真正深入人心，在青少年学生心中激发起建设祖国、振兴民族的热情？我认为，开展中国梦主题教育活动必须强调三个结合：一是与学校校园文化建设相结合，二是与学校的课程开发和课堂教学相结合，三是与每一个青少年学生的梦想相结合，并着力围绕这三个方面开展一系列丰富多彩的主题教育活动和综合实践活动，使学生在思想认识上进一步提高，在生活实践中进一步感悟，在自我人生规划中学会将个人规划与国家发展相联系。
一所学校其实就是一种文化氛围，教育就是学生在这样一个文化中受到熏陶和浸润，让文化成为激励学生成长的无形力量，让校园充满正能量的引领。比如，我们学校是江苏省泰州市唯一承办高中新疆班的学校，我们就着力把民族团结教育作为学校德育工作的重点，通过建立民族团结教育主题馆来强化全校所有学生对中华民族大家庭的认识，强化“三个离不开”“四个认同”的教育，激发全校学生建设祖国的热情。
从实质内涵中树立学习标杆
主持人提示：利用网络平台、校园广播、电教馆、图书馆等组织学生，开展励志教育，感恩教育。
湖北省罗田县匡河中学校长范义锋：天下兴亡，匹夫有责。青少年一代，是祖国的希望。学校要通过国旗下的讲话、主题班会以及“我的中国梦”主题宣讲，回顾近代以来中国人民坎坷追梦的艰难历程和屈辱历史，认识改革开放以来的光辉业绩。激励他们的爱国情操。解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命与建设、改革与开放的曲折进程和举世瞩目的辉煌成就，帮助他们树立爱国之心，强国之愿和报国之志，并以实干兴邦的精神，奋力实现中华民族伟大复兴的梦想。
思想是灯塔，理念是航标。落实“中国梦”主题教育活动，就是要以立德树人为根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐而发奋学习。
扎实开展主题社会实践活动。学校可以结合实际情况，因地制宜，开展“学雷锋精神，展自我风采”的主题教育活动，动员广大学生了解雷锋事迹，感受雷锋精神，积极开展学雷锋实践，将学雷锋活动常态化。适时组织学生到社会实践基地和校外活动场所开展传统文化教育、革命传统教育等。不仅如此，学校还要结合“五四”爱国运动，共青团活动，建党、建国纪念日等，举办征文，演讲、诗朗诵、文艺会演等活动，讴歌祖国翻天覆地的变化和伟大的复兴之路，激励学生热爱祖国、热爱人民、朝气蓬勃、奋发向上的精神。组织开展励志电影展播，经典名著诵读，革命歌曲传唱等活动，充分利用网络平台、校园广播、电教馆、图书馆等，开展励志教育，感恩教育。
积极推进网络文化和书信文化活动。学校要充分利用校园网络、微博、微信等媒体技术，以“中国梦·我的梦”为主题，组织开展青少年教育活动，引导青少年学生感受中国特色社会主义道路和制度的优越性，将个人的成才与祖国发展紧密结合起来。
俗话说，人无志不立，鸟无翼不飞。作为教育主体和主阵地的学校，要以“中国梦”主题教育活动为契机，组织师生开展“我的中国梦”大讨论活动。让师生进一步明确和挖掘“中国梦”的实质内涵，克难奋进，牢固树立和努力实现属于自己的“中国梦”。在此基础上，通过座谈会或茶话会的方式，组织教师谈过去、谈现在、谈工作、谈人生，并为学生树立良好的榜样和标杆。通过主题班会或团队活动，组织学生说学习、说生活、说理想、说抱负，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。