【摘 要】
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有一位特级教师曾提出,书声朗朗议论纷纷,高潮迭起、写写练练是一节好课的标志!看来,能成为一节好课,写写练练是必不可少的。阅读课也不例外,我们应该在阅读教学的中安排习作
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有一位特级教师曾提出,书声朗朗议论纷纷,高潮迭起、写写练练是一节好课的标志!看来,能成为一节好课,写写练练是必不可少的。阅读课也不例外,我们应该在阅读教学的中安排习作训练用习作的眼光来教阅读,将阅读教学和习作练笔有机融合,架起“读——写”的桥梁,让阅读课成为阅读习作指导课。那么如何指导学生的阅读,从而提高学生的写作能力呢?
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