【摘 要】
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小学社会课程是一门综合性课程.21世纪初,我国重建综合性社会课程,在这期间,小学社会课程教学理论有了显著的发展,小学社会课程标准历经几次修改越来越完善.然而,小学社会课
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小学社会课程是一门综合性课程.21世纪初,我国重建综合性社会课程,在这期间,小学社会课程教学理论有了显著的发展,小学社会课程标准历经几次修改越来越完善.然而,小学社会课程的实施却不能与小学社会课程的理论发展同步,在实践过程中总是遭遇各种各样的难题,如师资力量参差不齐、能力有限;教学内容粗浅,与课程理念距离甚远;教学方法单一,教学评价简单无序等困境.短时间内有效的解决途径在于教师角色的转变,打造多样化的社会课程教师角色,让教师做综合课程的诠释者,儿童生活的发掘者,学习活动的引导者.
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