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在当前的教改中，语文学科领域出现了不少错误倾向。非科学的语文教材观，是导致这些错误倾向产生的一个重要原因。我们应当围绕“认识语文教材”、“钻研语文教材”、“使用语文教材”，对非科学的语文教材观进行具体深入的评析，指出其错误所在，以便提出解决办法。在当前新课改大背景下讨论语文教材观决非多此一举，可以说，有什么样的语文教材观，就会有什么样的语文教学观。语文教师珏须用科学的教材观指导自己的教学实践，实现语文教学过程的最优化。