以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，如何转变教育观念，更新思想，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。
　　一、设疑启智，营造创新氛围
　　英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量录活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力，设计此类思考题，采用让学生进行讨论、交流的学习方法，这样既调动了学生学习的积极性，又训练了学生思维能力。所以，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，营造创新教学氛围。
　　二、培养自主探究，巧设创新探索机会
　　学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主学习，给他们提供独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。
　　在英语课堂教学中，教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
　　三、培养发散思维，提高创新思维能力
　　让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学知识，大胆进行发散创造，如：在教“过去进行时”，出示一幅简笔画。有关一位学生在学习的情况，而旁边有他的爸爸在看报，在出示图时我们可以先把这学生在干什么遮住，然后问：What was the student doing when his father was reading a newspaper? 那么这时同学们就会进行猜测，并积极发言，从而给他们提供了运用发散思维的机会，培养了学生的发散思维，也提高了创新思维能力。
　　在英语课文教学中，教师要善于设计新颖别致并能唤起学生共鸣的问题，如一篇文章教完之后可以在黑板上写出几个关键词，让学生自己去编一些内容。这样会使学生相互启发，相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识，让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识，在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。
　　总之，学生的学习过程既是一种认知过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索和创造，英语的课堂教学只有将学生的主体作用与教师的主导作用很好地统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究，解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。