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语文教学中,可将单篇阅读与整本书阅读勾连,从单篇的“方塘”进入整本书的“大海”.《大雁归来》一课教学,以问题意识为“点”,以诗意的风景和难掩的忧伤为“线”,以对土地伦理的体察为“体”,厘清层次,有的放矢,游刃有余地沿着单篇课文与整本书之间的线索,引导学生读深读宽,探寻整本书阅读的星辰大海.
从单篇走向整本r——《大雁归来》教学尝试
【摘 要】
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语文教学中,可将单篇阅读与整本书阅读勾连,从单篇的“方塘”进入整本书的“大海”.《大雁归来》一课教学,以问题意识为“点”,以诗意的风景和难掩的忧伤为“线”,以对土地伦理的体察为“体”,厘清层次,有的放矢,游刃有余地沿着单篇课文与整本书之间的线索,引导学生读深读宽,探寻整本书阅读的星辰大海.
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学,210019
【出 处】
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教育研究与评论（中学教育教学版）
【发表日期】
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2021年10期
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