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[摘要]本文主要是作者在班主任工作中针对班级一名单亲家庭的个性极强但文笔很好的女同学，通过长时间的观察、分析，充分发挥该学生的优点，利用日记与其进行交流、沟通，取得信任，最终成功教育转化。
[关键词]工读生 转化 教育
[中图分类号]G625 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0249-01
工读生又名双差生，是思想品质、学习都偏差的学生。对于这些在思想和行为上都有偏差的学生，使他们走上健康发展的道路，我们应该运用科学的眼光去观察、分析学生，掌握工读学生的心理和行为特点，同时要运用科学的方法去教育转化他们。
同世界上的任何事物一样，青少年学生的心理特性和表现形式既有共性，更具有个性，我们不能把解决共性问题的办法千篇一律地运用到每一个学生身上。常言道：“一把钥匙开一把锁”就是这个道理。
班上有一个张同学，单亲，班级同学都不与她来往。她外表慵懒，不爱说话，实际上却很有思想。她很喜欢看课外书，也愿意自己写一些随笔，我针对她这方面的特点鼓励她好好写日记，多和老师交流，每次给她批日记时我也是尤为认真。就这样我和她在日记上的交流成了师生间交往的特殊形式，而这种我们双方都喜欢的方式也进一步促进了我们师生之间的了解。
此后，她很信任我，将生活中经历的小事都说给我听，穿一件新衣服也希望得到我的评价。有时她会默默含笑地注视我，非常虔诚地依赖我。而我也是更加用心地关怀她、鼓励她，我将自己写的随笔给她看。还我时她送我一小盒糖果并写了一张纸条：谢谢您老师！您给我的一切让我终生难忘！我算是您的朋友吗？于是我在当天的日记中这样回复她：“带班以来，我自觉对不同的学生实施的教育方法是不同的，新丽，对你的感觉总是特别的，不是单单的师生之情啊！真的很喜欢你，喜欢你看我的眼神，那其中蕴涵着多少信任和理解啊！新丽，将自己的眼光放开吧，学好专业的基础上多学其他知识，丰富自己，充实自己，生活是多姿多彩的，新丽用心体会吧！谢谢新丽送给我的祝福和礼物。那种心情是很难用语言形容的。多少年之后我都会记得你带给我的欣慰和惊喜，也会记得有个女孩子不仅是我的学生更是我的朋友！”这之后，她学习非常刻苦，期中考试比第一次月考成绩提高了71分，期末考试以平均分95分的成绩在班级和校内都名列前茅。
一次，她将写给笔友的信拿来给我看，其中有一段是这样的：“记得你在第一次来信时说你喜欢看书，不知道你有没有看过三毛的书，三毛在她的自传中说道一个数学老师对她的影响，也是那个老师改变了她一生的命运。我有一个才华出众的老师，而生活中我也受着老师给我的各方面的影响。现在的青少年，当然不是全部，他们很难理解什么才是现代青年的价值观，我这么认为，而我的这位老师所给我的就是我对人生的另一种认识。回首过去，才发现年轻的我多么的无知，曾经如此渴望，如此追求的竟是那么的空茫，曾经无视地掠过，甚至遗弃的竟是那么的珍贵，我觉得我的一生从现在开始，我应该去学会真正的爱我的生命，真正的去爱人，去爱这个世界。”
坦白说，初看这样一封信，我的心情是无比激动的，我的学生能够有如此的认识，足以让不少的成年人汗颜。此后我依旧多多地鼓励她，激发她性格中的积极因素，熄灭其消极因素。事实上她也确实不负厚望，学习成绩日益提高，课余时间看书，遇到疑难问题也常找我帮她解答。她在逐渐改变着，成长着，并开始懂得用心、用脑去体会人生，思考人生。
我将朋友写给我的信拿去鼓励她，结果收效不错。她在过了很久后的日记中这样写到：老师，您还记得您给我看您朋友的信吗？一直没和您谈话也向您道谢，其实那些信给了我很大影响，至今而言，我没有忘记看信后的激动心情以及使我的人生观发生的变化。在我的心灵深处也有纯净的土地，我要让我值得记忆及老师您所给我的启迪在这里扎根成长，我想，到任何时候也不会改变的。相信我吗？所以请用另一种眼光看我，因为我一直在努力做得更好。
面对这样的日记，我有什么理由不重新审视我不可爱的学生呢？她们成长中的嬗变是明显可见的。作为她们的老师，到任何时候我都会一如既往地关心她们、爱护她们，并且相信她们。
教育好一个绝不是目的，现实生活中还有多少个像新丽一样的孩子等着被关怀，被鼓励啊！还有多少艘迷航的“小船”等待一个合格的“掌舵人”帮助她们乘风破浪驶向胜利的彼岸啊。
通过新丽同学的进步、转化，我深深地感受到教育学生方法简单不行。我们只有把握事物矛盾的特殊性，再加上我们锲而不舍的“雕刻”，才能塑造出许许多多有个性化的“艺术珍品”。在对工读学生教育过程中，我们也不可能“一天吃成个胖子”，要求过高、过快，会使他们一下子达不到要求而产生厌烦、抵触乃至消极悲观的情绪，欲速则不达。因此我们的教育矫治工作不能操之过急，而要因势利导，注意发现他们被尘所遮盖的闪光点，肯定他们的微小进步，使他们获得前进的信心，引导他们一步一个脚印向前走。从“量变到质变”，最后达到“水到渠成，功到事成”的完美境地。
责任编辑：彭海多
[关键词]工读生 转化 教育
[中图分类号]G625 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）01-0249-01
工读生又名双差生，是思想品质、学习都偏差的学生。对于这些在思想和行为上都有偏差的学生，使他们走上健康发展的道路，我们应该运用科学的眼光去观察、分析学生，掌握工读学生的心理和行为特点，同时要运用科学的方法去教育转化他们。
同世界上的任何事物一样，青少年学生的心理特性和表现形式既有共性，更具有个性，我们不能把解决共性问题的办法千篇一律地运用到每一个学生身上。常言道：“一把钥匙开一把锁”就是这个道理。
班上有一个张同学，单亲，班级同学都不与她来往。她外表慵懒，不爱说话，实际上却很有思想。她很喜欢看课外书，也愿意自己写一些随笔，我针对她这方面的特点鼓励她好好写日记，多和老师交流，每次给她批日记时我也是尤为认真。就这样我和她在日记上的交流成了师生间交往的特殊形式，而这种我们双方都喜欢的方式也进一步促进了我们师生之间的了解。
此后，她很信任我，将生活中经历的小事都说给我听，穿一件新衣服也希望得到我的评价。有时她会默默含笑地注视我，非常虔诚地依赖我。而我也是更加用心地关怀她、鼓励她，我将自己写的随笔给她看。还我时她送我一小盒糖果并写了一张纸条：谢谢您老师！您给我的一切让我终生难忘！我算是您的朋友吗？于是我在当天的日记中这样回复她：“带班以来，我自觉对不同的学生实施的教育方法是不同的，新丽，对你的感觉总是特别的，不是单单的师生之情啊！真的很喜欢你，喜欢你看我的眼神，那其中蕴涵着多少信任和理解啊！新丽，将自己的眼光放开吧，学好专业的基础上多学其他知识，丰富自己，充实自己，生活是多姿多彩的，新丽用心体会吧！谢谢新丽送给我的祝福和礼物。那种心情是很难用语言形容的。多少年之后我都会记得你带给我的欣慰和惊喜，也会记得有个女孩子不仅是我的学生更是我的朋友！”这之后，她学习非常刻苦，期中考试比第一次月考成绩提高了71分，期末考试以平均分95分的成绩在班级和校内都名列前茅。
一次，她将写给笔友的信拿来给我看，其中有一段是这样的：“记得你在第一次来信时说你喜欢看书，不知道你有没有看过三毛的书，三毛在她的自传中说道一个数学老师对她的影响，也是那个老师改变了她一生的命运。我有一个才华出众的老师，而生活中我也受着老师给我的各方面的影响。现在的青少年，当然不是全部，他们很难理解什么才是现代青年的价值观，我这么认为，而我的这位老师所给我的就是我对人生的另一种认识。回首过去，才发现年轻的我多么的无知，曾经如此渴望，如此追求的竟是那么的空茫，曾经无视地掠过，甚至遗弃的竟是那么的珍贵，我觉得我的一生从现在开始，我应该去学会真正的爱我的生命，真正的去爱人，去爱这个世界。”
坦白说，初看这样一封信，我的心情是无比激动的，我的学生能够有如此的认识，足以让不少的成年人汗颜。此后我依旧多多地鼓励她，激发她性格中的积极因素，熄灭其消极因素。事实上她也确实不负厚望，学习成绩日益提高，课余时间看书，遇到疑难问题也常找我帮她解答。她在逐渐改变着，成长着，并开始懂得用心、用脑去体会人生，思考人生。
我将朋友写给我的信拿去鼓励她，结果收效不错。她在过了很久后的日记中这样写到：老师，您还记得您给我看您朋友的信吗？一直没和您谈话也向您道谢，其实那些信给了我很大影响，至今而言，我没有忘记看信后的激动心情以及使我的人生观发生的变化。在我的心灵深处也有纯净的土地，我要让我值得记忆及老师您所给我的启迪在这里扎根成长，我想，到任何时候也不会改变的。相信我吗？所以请用另一种眼光看我，因为我一直在努力做得更好。
面对这样的日记，我有什么理由不重新审视我不可爱的学生呢？她们成长中的嬗变是明显可见的。作为她们的老师，到任何时候我都会一如既往地关心她们、爱护她们，并且相信她们。
教育好一个绝不是目的，现实生活中还有多少个像新丽一样的孩子等着被关怀，被鼓励啊！还有多少艘迷航的“小船”等待一个合格的“掌舵人”帮助她们乘风破浪驶向胜利的彼岸啊。
通过新丽同学的进步、转化，我深深地感受到教育学生方法简单不行。我们只有把握事物矛盾的特殊性，再加上我们锲而不舍的“雕刻”，才能塑造出许许多多有个性化的“艺术珍品”。在对工读学生教育过程中，我们也不可能“一天吃成个胖子”，要求过高、过快，会使他们一下子达不到要求而产生厌烦、抵触乃至消极悲观的情绪，欲速则不达。因此我们的教育矫治工作不能操之过急，而要因势利导，注意发现他们被尘所遮盖的闪光点，肯定他们的微小进步，使他们获得前进的信心，引导他们一步一个脚印向前走。从“量变到质变”，最后达到“水到渠成，功到事成”的完美境地。
责任编辑：彭海多