【摘 要】
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口语交际能力在现阶段的素养教育中属于重要组成部分,在小学段的语文教学工作中,教师需要对其引起重视.从阅读教学的角度看,该环节主要考查学生的书面语阅读能力,即文字阅读能力.口语交际能力的引入要求学生在进行文字阅读的过程中通过朗读的方式进行阅读.从目前的小学语文教学情况来看,阅读教学与口语交际能力的培养存在割裂的情况,即二者的融合性较差,学生难以在阅读学习的过程中进行较好的口语交际活动,因而在一定程度上影响了学生的沟通能力与语言表达能力.
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县回民小学,甘肃白银
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口语交际能力在现阶段的素养教育中属于重要组成部分,在小学段的语文教学工作中,教师需要对其引起重视.从阅读教学的角度看,该环节主要考查学生的书面语阅读能力,即文字阅读能力.口语交际能力的引入要求学生在进行文字阅读的过程中通过朗读的方式进行阅读.从目前的小学语文教学情况来看,阅读教学与口语交际能力的培养存在割裂的情况,即二者的融合性较差,学生难以在阅读学习的过程中进行较好的口语交际活动,因而在一定程度上影响了学生的沟通能力与语言表达能力.
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