本论文研究的目的在于研究电场与生物协同作用下,SBR法去除污水中氮磷的效果。实验结果表明,电极-SBR法比传统的SBR法在脱氮除磷方面,都有比较明显的提高。实验还揭示:由于电
专业实验教学对工程教育背景下新升本科院校人才培养具有直接的、重要的作用。针对新升工程本科院校和专科院校教学定位和人才培养目标的不同,通过优化教学内容、改进教学方
MATLAB的工具箱为化工过程设计提供了解决问题的多种途径。掌握MATLAB的使用方法和使用技巧,将有助于学生化工过程设计能力的提高。因此,提高MATLAB语言课程授课质量,对于化
化工单元仿真是针对化工专业学生开展的化工单元DCS仿真操作的教学环节。它即属于实践环节又与理论知识紧密相连,是一个以化工原理为基础,以计算机模拟操作为手段的综合教学
党的十八大报告明确指出建设学习型、服务型、创新型马克思主义政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。三者同为一体,学习是基础,创新是动力,服务是关键。其中
摘要:化学教学应贴近学生生活,让学生感觉到化学就在生活中,培养学生终身学习的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 关键词:化学教学:回归生活 文章编号:1008-0546(2010)05-0027-02 中图分类号:G632.4 文献标识码:B doi:10.3969/j.isan.1008-0546.2010.05.010 化学是一门自然科学,化学知识来源于人类的生活和
摘要:中学化学教学方法是一门科学,也是一种艺术。中学化学教学达到艺术上的丰富多彩,是一种境界。境界“神入”了,教学才能“行云流水”。以思维品质为特征的境界“神入”教学艺术中包括:求是深化的“神入”法,求异创新的“神入”法。以信息、情境体验为素材的境界“神入”教学艺术中包括:受生活、生产启发的“神入”法,用实验演示为先导的“神入”法,激情励志的“神入”法。 关键词:“神入”艺术;思维品质;实践信息
文章编号:1008-0546(2010)11-0018-02 中图分类号:G632.41 文献标识码:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.11.009 合作学习能有效地培养学生的团队精神、合作意识、交流表达能力、创新精神和实践能力。课堂上通过生生间的有效思维碰撞,从而达到相互启发、互相补充、积极互动、共同发展之教育功效。然而在教学实践中我们发现,不少化学教师
思维能力的培养是新课改追求的课程目标之一。培养学生思维能力,包括精心设计问题,激发学生思考,采用多种形式训练思维能力。培养学生思维能力的最终目的是将学生培养成具有能独
进入新世纪后,数字化以其柔性好、响应快、质量高、成本低等优势逐步成为先进制造技术的核心。文章以凸轮机构的数字化制造为项目引导展开现代工程训练教学,帮助学生能够在工