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正确把握文言文实词的含义不仅是我们解读文言文内涵的关键，而且是每年高考文言文考查的重点之一。对于这一方面的复习，除了平时注意积累，加大对一些通假字、古今异义、一词多义、偏义复词的识记之外，还需要掌握一些推断实词的解题技法。以下几种方法可供参考：
一、代入语境检验法
这是在推断词义时最为常用的一种方法，即将所给的义项放在具体语境中贯通文意。一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之就是错误的。
二、联想课本迁移法
高考题目尽管对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，考生应善于把考题与教材联系起来，找到命题的“本真源头”，从而提高答题效率。有的文言实词与课文中的意义完全相同（有的甚至连其所在句子的句式都相同）。
三、位置定性推断法
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以，我们解释实词时，就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。例如“绝”字的5个义项：①忽然抚尺一下，群响毕绝；②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境；③以为妙绝；④佛印绝类弥勒；⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河。这时要想迅速给出准确的解释就比较困难，而利用语法结构先确定多义词的词性不失为一个好方法。①句中“绝”前面是主语“群响”和一个“毕”字，这里“毕”不可能是谓语而只能是修饰“绝”的状语，否则结合上下文讲不通，由此可推知这个“绝”在句中的语法成分是谓语，是动词，译为“停止”。②句中“绝”字修饰的是宾语“境”，可知“绝”在这里是形容词作定语，解释为“与世隔绝的”。③句中“绝”修饰的是形容词“妙”，句中成分当是副词作补语，可意译为“到了极点”。④句中“绝”修饰的是谓语动词“类”，应当是副词作状语，解释为“非常”。⑤句中“绝”后面跟的是宾语“江河”，推测可能是动词作谓语，译为“渡过”符合上下文的语境。以上是对“绝”字5个义项的分析，如果能一眼看出词义最好，如不能，则很有必要先分析句子成分以确定词性。
四、结构句式推断法
古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如“怨天尤人”：“天”与“人”相关，“怨”与“尤”也必当相近，由此知“尤”应为“怨恨”义；“求全责备”中“责”与“求”同义，“备”与“全”同义。这种现象在各种典籍中均存在，如《千字文》中“女慕贞洁，男效才良”中的“慕”与“效”同为“效法”之义；“升阶纳陛，弁转疑星”中的“阶”与“陛”同为“台阶”之义等等。
五、字形推断词义法
汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来了有利的条件。记住下列常见的偏旁，有利于快速推断汉字的字义。耒：与农事或农具有关。如：耨，除草的农具。鬼：与鬼魂有关。如：魃，旱神；魄，阴神。斤：与斧子有关，本义是伐木。如：斫，用刀斧砍。贝：与钱货有关。如：贯，串贝，古人用贝作货币；贺，以礼物庆贺；质，用于抵押的财物；贪，贪财物；贱，货物不值钱；赋，敛收钱粮。糸：m1，与丝麻绳索有关。如：绪，丝头。经，纺织品的纵纱。续，接纱头。约，缠束。红、紫、绛、绿等表示颜色的字从糸，是因为颜色是抽象概念，必须依附于具体事。页：xie，与人头有关。如：顿，低头至地的礼节。颜，额面。题，额头。顾，回头。颇，偏头。
总之，要做好文言文阅读里的实词题，在有一定量积累的前提下再懂得运用一些方法，才可以有备无患。实际操作中，要注意瞻前顾后，从语境出发，兼顾多种方法。
【技法小练】
1.阅读下面的文言文，完成题目。
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌
B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合
C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘
D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐
2.阅读下面文言文，完成题目。
元褒，字孝整，便弓马，少有成人之量。年十岁而孤，为诸兄所鞠养。性友悌，善事诸兄。诸兄议欲别居，褒泣谏不得，家素富，多金宝，褒无所受，脱身而出，为州里所称。及长，宽仁大度，涉猎书史。仕周，官至开府、北平县公、赵州刺史。及高祖为丞相，从韦孝宽击尉迥，以功超拜柱国，进封河间郡公，邑二千户。开皇二年，拜安州总管。岁余，徙原州总管。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的是
（ ）
A.性友悌 悌：敬爱兄长
B.家素富，多金宝 素：一向，向来
C.及长，宽仁大度 及：趁着。
D.开皇二年，拜安州总管拜：授予官职
3.阅读下面文言文，完成题目。
花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊日：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ） A.杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着
B.太祖将取滁州 取：攻取
C.猝遇贼数千，云翼太祖 翼：翅膀
D.兵至，遂克滁州 克：攻下
4.阅读下面文言文，完成题目。
阳子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅人对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之，行贤而去自贤，安往而不爱哉？”（《庄子·山木》）
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A.阳子之宋，宿于逆旅 之：到、往
B.其一人美，其一人恶 恶：凶恶
C.其美者自美 美：认为……美丽
D.安往而不爱哉？ 安：哪里
5.阅读下面文言文，完成题目。
江上丈人者，楚人也。楚平王以费无忌之谗杀伍奢，奢子员亡，将奔吴。至江上，欲渡无舟，而楚人购员甚急，自恐不脱。见丈人，得渡，因解所佩剑以与丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之。”丈人不受，曰：“楚国之法，得伍员者爵执珪，金千镒，吾尚不取，何用剑为？”不受而别。莫知其谁。员至吴，为相，求丈人，不能得，每食辄祭之曰：“名可得闻而不可得见，其唯江上丈人乎？”
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A.楚平王以费无忌之谗杀伍奢
谗：谗言
B.至江上，欲渡无舟 渡：过河
C.得伍员者爵执畦 畦：玉器
D.名可得闻而不可得见 闻：嗅到
参考答案
1.C（本题可采用“代入语境检验法”，A项代入选项解释的意思后是“执掌龙溪书院”，符合文意，正确；B项代入选项解释的意思后是“熊鼎聚合乡兵自守”，符合文意，正确；C项代入选项解释的意思后是“邓愈镇抚江西，多次招聘他来相见”，再结合下文的“奇其才，荐之”，不符合文意，解释错误应为“邀请”的意思；D项代入选项解释的意思后是“于是留在邓愈的将军府中，辅佐军事”符合文意，正确）
[参考译文]熊鼎，字伯颍，是临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎聚合乡兵自守。陈友谅多次威胁他投降，他不答应。邓愈镇抚江西，多次招请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。太祖要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓愈的将军府中，辅佐军事。
2.C（本题可采用“联想课本迁移法”，A项可以联想到《寡人之于国也》中“中之以孝悌之义”。B项可以联想到《鸿门宴》中的“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良”。C项可以联想到《过秦论》中的“及至始皇，奋六世之余烈”，是“到了，等到”的意思，原题解为“趁着”是错误的。D项可以联想到《廉颇蔺相如列传》中“廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿”）
[参考译文]元褒，字孝整，擅长骑马射箭，年少时就有成人的器量。十岁丧父，被几个兄长养育。性情和顺敬爱兄长，也很会服侍几位兄长。兄长们想分家，元褒哭泣劝谏，但没能阻止这件事，家境一向富有，有很多金银财宝，元褒都没有要，只身从家里出来，被州里人称赞。长大后，宽仁大度，博览群书。在北周为官，官至开府、北平县公、赵州刺史。高祖（杨坚）做丞相时，元褒跟从韦孝宽攻打尉迥，凭功绩破格提升为柱国，进封河间郡公。食邑二千户。开皇二年，担任安州总管。一年多后，调为原州总管。
3.C（本题可采用“位置定性推断法”，四个选项加点的词语，根据后面都是明显的名词，它们应该处在宾语的位置上，都是动词。所以C项解释为名词，是不正确的，应该是“保护”的意思）
[参考译文]花云，怀远人。身体魁伟，脸色很黑，为人性情勇猛超出常人。至正十三年，花云手持宝剑到临濠拜见太祖。太祖认为他才华奇特，让他带兵攻城掠地，所向披靡。太祖要夺取滁州，亲自率领几个骑兵向前行军，花云在其中跟从。半路突遇几千敌军，花云保护太祖，拔出宝剑冲进敌阵向前攻击。敌人惊叫：“这个黑脸的将军非常勇猛，我们难以抵挡他的锋芒。”援军到达，于是攻下了滁州。
4.B（本题的B项可采用“结构句式推断法”，“其一人美”“其一人恶”两句话结构一样，意义相对，所以“恶”的意思应和“美”相对应，解释为“丑陋”）
[参考译文]阳子（杨朱）到宋国去，住宿在客栈里。客栈的主人有两个姨太太，其中的一个很美丽，其中的一个很丑陋。丑的受宠，美的反倒不受宠。阳子问为什么这样，客栈的主人回答说：“那个美的觉得她自己很美，可是我并不感到她美；那个丑的觉得她自己很丑，可是我并不感到她丑。”阳子说：“徒弟们记住这句话，品行贤良但去掉自以为贤明的行为，这样的人到哪里不受人爱戴呢？”
5.D（本题的D项可采用“字形推断词义法”，“闻”的形旁是“耳”，所以它的基本意思是“听到”，其余的三个选项它们的意思也都和它的形旁相关）
[参考译文]江上的那位老者渔父，是楚国人。楚平王听信费无忌的谗言而杀害了伍奢。伍奢的儿子伍员（即子胥）逃生，将逃往吴国。到达江边，要渡过江去，但江上无舟，楚王悬赏捉拿伍员，情形十分紧急，伍员自叹道，恐怕逃不脱了。危急之时遇见江上老渔父，才得以渡过江去。伍员解下佩剑送与老丈，说道：“这是一把价值千金的宝剑，我愿将它赠送予您。”老丈不肯接受，说道：“楚王悬赏，捉到伍员者，封以最高爵位，赏金千镒，我都不要，难道还会收下你这把剑吗？”老丈没有接受宝剑，然后转身告别而去，伍员也不知道他是谁。伍员后到吴国作了国相，就派人到处寻觅老丈，始终也没能寻找到。每逢吃饭时就祭这位救命恩人，每惦记时常常感叹：“只能怀念而不能相见，恐怕是只有这位江上丈人啊！”
一、代入语境检验法
这是在推断词义时最为常用的一种方法，即将所给的义项放在具体语境中贯通文意。一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之就是错误的。
二、联想课本迁移法
高考题目尽管对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，考生应善于把考题与教材联系起来，找到命题的“本真源头”，从而提高答题效率。有的文言实词与课文中的意义完全相同（有的甚至连其所在句子的句式都相同）。
三、位置定性推断法
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以，我们解释实词时，就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。例如“绝”字的5个义项：①忽然抚尺一下，群响毕绝；②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境；③以为妙绝；④佛印绝类弥勒；⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河。这时要想迅速给出准确的解释就比较困难，而利用语法结构先确定多义词的词性不失为一个好方法。①句中“绝”前面是主语“群响”和一个“毕”字，这里“毕”不可能是谓语而只能是修饰“绝”的状语，否则结合上下文讲不通，由此可推知这个“绝”在句中的语法成分是谓语，是动词，译为“停止”。②句中“绝”字修饰的是宾语“境”，可知“绝”在这里是形容词作定语，解释为“与世隔绝的”。③句中“绝”修饰的是形容词“妙”，句中成分当是副词作补语，可意译为“到了极点”。④句中“绝”修饰的是谓语动词“类”，应当是副词作状语，解释为“非常”。⑤句中“绝”后面跟的是宾语“江河”，推测可能是动词作谓语，译为“渡过”符合上下文的语境。以上是对“绝”字5个义项的分析，如果能一眼看出词义最好，如不能，则很有必要先分析句子成分以确定词性。
四、结构句式推断法
古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如“怨天尤人”：“天”与“人”相关，“怨”与“尤”也必当相近，由此知“尤”应为“怨恨”义；“求全责备”中“责”与“求”同义，“备”与“全”同义。这种现象在各种典籍中均存在，如《千字文》中“女慕贞洁，男效才良”中的“慕”与“效”同为“效法”之义；“升阶纳陛，弁转疑星”中的“阶”与“陛”同为“台阶”之义等等。
五、字形推断词义法
汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来了有利的条件。记住下列常见的偏旁，有利于快速推断汉字的字义。耒：与农事或农具有关。如：耨，除草的农具。鬼：与鬼魂有关。如：魃，旱神；魄，阴神。斤：与斧子有关，本义是伐木。如：斫，用刀斧砍。贝：与钱货有关。如：贯，串贝，古人用贝作货币；贺，以礼物庆贺；质，用于抵押的财物；贪，贪财物；贱，货物不值钱；赋，敛收钱粮。糸：m1，与丝麻绳索有关。如：绪，丝头。经，纺织品的纵纱。续，接纱头。约，缠束。红、紫、绛、绿等表示颜色的字从糸，是因为颜色是抽象概念，必须依附于具体事。页：xie，与人头有关。如：顿，低头至地的礼节。颜，额面。题，额头。顾，回头。颇，偏头。
总之，要做好文言文阅读里的实词题，在有一定量积累的前提下再懂得运用一些方法，才可以有备无患。实际操作中，要注意瞻前顾后，从语境出发，兼顾多种方法。
【技法小练】
1.阅读下面的文言文，完成题目。
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌
B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合
C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘
D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐
2.阅读下面文言文，完成题目。
元褒，字孝整，便弓马，少有成人之量。年十岁而孤，为诸兄所鞠养。性友悌，善事诸兄。诸兄议欲别居，褒泣谏不得，家素富，多金宝，褒无所受，脱身而出，为州里所称。及长，宽仁大度，涉猎书史。仕周，官至开府、北平县公、赵州刺史。及高祖为丞相，从韦孝宽击尉迥，以功超拜柱国，进封河间郡公，邑二千户。开皇二年，拜安州总管。岁余，徙原州总管。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的是
（ ）
A.性友悌 悌：敬爱兄长
B.家素富，多金宝 素：一向，向来
C.及长，宽仁大度 及：趁着。
D.开皇二年，拜安州总管拜：授予官职
3.阅读下面文言文，完成题目。
花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊日：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ） A.杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着
B.太祖将取滁州 取：攻取
C.猝遇贼数千，云翼太祖 翼：翅膀
D.兵至，遂克滁州 克：攻下
4.阅读下面文言文，完成题目。
阳子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅人对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之，行贤而去自贤，安往而不爱哉？”（《庄子·山木》）
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A.阳子之宋，宿于逆旅 之：到、往
B.其一人美，其一人恶 恶：凶恶
C.其美者自美 美：认为……美丽
D.安往而不爱哉？ 安：哪里
5.阅读下面文言文，完成题目。
江上丈人者，楚人也。楚平王以费无忌之谗杀伍奢，奢子员亡，将奔吴。至江上，欲渡无舟，而楚人购员甚急，自恐不脱。见丈人，得渡，因解所佩剑以与丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之。”丈人不受，曰：“楚国之法，得伍员者爵执珪，金千镒，吾尚不取，何用剑为？”不受而别。莫知其谁。员至吴，为相，求丈人，不能得，每食辄祭之曰：“名可得闻而不可得见，其唯江上丈人乎？”
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A.楚平王以费无忌之谗杀伍奢
谗：谗言
B.至江上，欲渡无舟 渡：过河
C.得伍员者爵执畦 畦：玉器
D.名可得闻而不可得见 闻：嗅到
参考答案
1.C（本题可采用“代入语境检验法”，A项代入选项解释的意思后是“执掌龙溪书院”，符合文意，正确；B项代入选项解释的意思后是“熊鼎聚合乡兵自守”，符合文意，正确；C项代入选项解释的意思后是“邓愈镇抚江西，多次招聘他来相见”，再结合下文的“奇其才，荐之”，不符合文意，解释错误应为“邀请”的意思；D项代入选项解释的意思后是“于是留在邓愈的将军府中，辅佐军事”符合文意，正确）
[参考译文]熊鼎，字伯颍，是临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎聚合乡兵自守。陈友谅多次威胁他投降，他不答应。邓愈镇抚江西，多次招请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。太祖要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓愈的将军府中，辅佐军事。
2.C（本题可采用“联想课本迁移法”，A项可以联想到《寡人之于国也》中“中之以孝悌之义”。B项可以联想到《鸿门宴》中的“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良”。C项可以联想到《过秦论》中的“及至始皇，奋六世之余烈”，是“到了，等到”的意思，原题解为“趁着”是错误的。D项可以联想到《廉颇蔺相如列传》中“廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿”）
[参考译文]元褒，字孝整，擅长骑马射箭，年少时就有成人的器量。十岁丧父，被几个兄长养育。性情和顺敬爱兄长，也很会服侍几位兄长。兄长们想分家，元褒哭泣劝谏，但没能阻止这件事，家境一向富有，有很多金银财宝，元褒都没有要，只身从家里出来，被州里人称赞。长大后，宽仁大度，博览群书。在北周为官，官至开府、北平县公、赵州刺史。高祖（杨坚）做丞相时，元褒跟从韦孝宽攻打尉迥，凭功绩破格提升为柱国，进封河间郡公。食邑二千户。开皇二年，担任安州总管。一年多后，调为原州总管。
3.C（本题可采用“位置定性推断法”，四个选项加点的词语，根据后面都是明显的名词，它们应该处在宾语的位置上，都是动词。所以C项解释为名词，是不正确的，应该是“保护”的意思）
[参考译文]花云，怀远人。身体魁伟，脸色很黑，为人性情勇猛超出常人。至正十三年，花云手持宝剑到临濠拜见太祖。太祖认为他才华奇特，让他带兵攻城掠地，所向披靡。太祖要夺取滁州，亲自率领几个骑兵向前行军，花云在其中跟从。半路突遇几千敌军，花云保护太祖，拔出宝剑冲进敌阵向前攻击。敌人惊叫：“这个黑脸的将军非常勇猛，我们难以抵挡他的锋芒。”援军到达，于是攻下了滁州。
4.B（本题的B项可采用“结构句式推断法”，“其一人美”“其一人恶”两句话结构一样，意义相对，所以“恶”的意思应和“美”相对应，解释为“丑陋”）
[参考译文]阳子（杨朱）到宋国去，住宿在客栈里。客栈的主人有两个姨太太，其中的一个很美丽，其中的一个很丑陋。丑的受宠，美的反倒不受宠。阳子问为什么这样，客栈的主人回答说：“那个美的觉得她自己很美，可是我并不感到她美；那个丑的觉得她自己很丑，可是我并不感到她丑。”阳子说：“徒弟们记住这句话，品行贤良但去掉自以为贤明的行为，这样的人到哪里不受人爱戴呢？”
5.D（本题的D项可采用“字形推断词义法”，“闻”的形旁是“耳”，所以它的基本意思是“听到”，其余的三个选项它们的意思也都和它的形旁相关）
[参考译文]江上的那位老者渔父，是楚国人。楚平王听信费无忌的谗言而杀害了伍奢。伍奢的儿子伍员（即子胥）逃生，将逃往吴国。到达江边，要渡过江去，但江上无舟，楚王悬赏捉拿伍员，情形十分紧急，伍员自叹道，恐怕逃不脱了。危急之时遇见江上老渔父，才得以渡过江去。伍员解下佩剑送与老丈，说道：“这是一把价值千金的宝剑，我愿将它赠送予您。”老丈不肯接受，说道：“楚王悬赏，捉到伍员者，封以最高爵位，赏金千镒，我都不要，难道还会收下你这把剑吗？”老丈没有接受宝剑，然后转身告别而去，伍员也不知道他是谁。伍员后到吴国作了国相，就派人到处寻觅老丈，始终也没能寻找到。每逢吃饭时就祭这位救命恩人，每惦记时常常感叹：“只能怀念而不能相见，恐怕是只有这位江上丈人啊！”