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【摘 要】语文是学生在小学阶段要学习的一门重要学科，然而很多学生在学习的过程中还存在一些困难，影响了学生顺利进行语文知识点的学习。本文对目前小学生在语文学习中存在的困难进行分析，并提出有效的解决策略，希望对大家的教学有所助益。
【关键词】小学语文 语文学习 存在困难 解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.027
虽然在现代教学中，语文课堂教学质量得到了有效提升，教师在教学的过程中，能将多种多样的教学方法运用于课堂教学，进而为学生的学习提供更加有效的帮助，然而在实际的学习中，学生依然存在各种各样的困难，影响了学生学习的有效性。本文从全新的视角对目前小学生在语文学习过程中存在的困难进行分析，并提出解决学生在学习中存在困难的有效方法，进而帮助小学生更加有效的进行语文学科学习。
一、小学生在语文学习过程中存在的困难分析
作为一名小学语文教师，本人在实际的教学中为了更好的帮助学生进行语文学科学习，不仅在实际的教学中，积极的提升自身的教学水平，而且还积极的对学生的实际学习情况进行分析，在实际的教学中本人发现，目前小学生在语文学科学习的过程中，还存在一些困难，影响了学生有效进行语文知识点的学习。结合实际的教学情况，笔者认为目前小学生在语文学习过程中存在的困难主要体现在以下几方面。
1.在把握语文基础知识点方面存在困难。进入小学阶段，较之于学前阶段的学习，学生要进行更多语文基础知识点的学习，然而部分小学生在语文基础知识点学习的过程中出现了困难。经过实际的调查研究，发现小学生在语文基础知识点学习过程中存在的困难，主要体现在难以全面有效的把握知识点。学生反映学习的知识点较多，会出现遗忘知识点等多种情况，给学生的语文学习带来了一定的压力。
2.在灵活应用知识点方面存在困难。在实际的教学中本人发现，不仅小学生在有效把握基础知识点方面存在一定的困难，而且在有效应用知识点方面也存在一定的困难。现代教学对学生应用知识点的能力提出了越来越高的要求，因此，教师在小学阶段就注重培养学生对知识点的实际应用能力。而小学生在应用知识点的过程中遇到了各种各样的问题，对学生而言是一个较大的挑战，不仅影响了学生灵活应用知识点能力的提升，而且影响了学生对学习的知识点进行灵活应用的积极性。
3.难以有效把握课堂上教师讲解的知识点。课堂教学是学生学习知识点中最为关键的一个环节，如果学生能够有效把握课堂教学时间，那么，学生的学科学习相对会变得十分顺利，反之，学生在语文学科学习的过程中，会遇到很大的困难。而目前小学生在语文学科学习过程中存在的一个较为突出的问题，就是部分学生难以有效把握课堂学习，部分学生对于教师在课堂上讲解的知识点，难以及时有效的把握，导致学生出现知识盲区，同时由于部分学生在学科学习过程中出现的知识盲区难以及时得到消除，对学生后续知识点的学习也带来了不良影响。
4.部分学生对语文学科学习的兴趣不够浓厚。兴趣是最好的老师，学生在学科学习的过程中，一旦对学科产生浓厚的兴趣，学生将投入更多的时间与精力进行学科学习，并能够收到更好的学习效果。然而目前部分小学生在语文学习过程中存在的困难之一，就是学生的语文学习兴趣不浓厚，有些学生甚至对语文学习产生了一定的排斥心理，这导致学生难以将精力关注于语文知识点学习，自然对学生更加有效的进行语文知识点学习产生了不良影响，同时学生在语文学习的过程中也会感受到更大的压力。
二、克服小学生在语文学习过程中存在困难的有效措施
上文对目前小学生在语文学习过程中存在的困难进行了分析，除了文中分析的目前小学生在语文学习过程中存在的困难之外，学生在学习的过程中还存在其他的困难。针对上文中提到的目前小学生在语文学科学习过程中存在的困难，本人提出如下几种有效的解决方法，希望能够更好的帮助教师展开学科教学，也能够更好的帮助学生有效进行语文知识点学习。
1.帮助学生有效把握语文基础知识点。针对上文分析的目前小学生在语文基础知识点学习的过程中存在的困难，教师要引起高度重视，因为学生只有能够有效的进行语文基础知识点的学习，才能进行难度更大的知识点的学习。那么，在实际的教学中，教师该如何引导小学生有效进行语文基础知识点的学习呢？在实际的教学中本人积累了很多有效的方法与技巧，本人发现，教师想要有效的引导学生进行语文基础知识点的学习，很关键的一点就是鼓励学生将语文基础知识点的学习渗透到语文学科学习的每一个环节。由于小学生要学习的语文基础知识点数量较多，渗透到语文学科学习的每一个环节，不仅能够有效降低学生学习的压力，而且还能够收到良好的学习效果。
2.提升学生灵活应用语文知识点的能力。针对目前小学生在灵活应用语文知识点方面存在的困难，要求教师在教学的过程中，采取有效措施帮助学生更加有效的掌握灵活应用知识点的方法。为了有效培养小学生灵活应用语文知识点的能力，要求教师在教学的过程中，能够为学生提供一些应用知识点的机会。例如：教师在对学生讲解完一个知识点之后，及时给出相应的练习题目，同时教师在对学生进行知识点讲解的过程中，还可以结合一定的例子，这些方法对提升学生灵活应用知识点的能力都有很大的帮助。
3.引导学生掌握有效的听课方法与技巧。针对目前部分小學生在有效把握教师在课堂上讲解的知识点的情况，要求教师引导学生掌握有效的听课方法。本人在实际的教学中，为了提升学生的听课有效性，鼓励学生积极的进行课前预习，通过预习使学生对将要学习的内容做到心中有数，并且引导学生掌握一些有助于提升学生听课有效性的方法，在帮助学生有效听课的基础上，提升学生的语文学习有效性。
4.积极培养学生的语文学科学习兴趣。针对目前部分小学生对语文学科学习不感兴趣的情况，要求教师在教学的过程中，注重培养学生的学科学习兴趣。为了有效培养小学生的语文学科学习兴趣，要求教师实现途径的多样化，因为不同的学生有不同的特点，只有实现途径的多样化，教师的教学才能更加符合多个学生的特点，进而收到良好的培养效果。
本文对小学生在语文学科学习过程中存在的困难及解决措施进行了分析，希望对教师的教学有一定的启发，能够更好的帮助学生走出语文学科学习的困境，进而帮助学生更加有效的进行语文知识点学习。
【关键词】小学语文 语文学习 存在困难 解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.027
虽然在现代教学中，语文课堂教学质量得到了有效提升，教师在教学的过程中，能将多种多样的教学方法运用于课堂教学，进而为学生的学习提供更加有效的帮助，然而在实际的学习中，学生依然存在各种各样的困难，影响了学生学习的有效性。本文从全新的视角对目前小学生在语文学习过程中存在的困难进行分析，并提出解决学生在学习中存在困难的有效方法，进而帮助小学生更加有效的进行语文学科学习。
一、小学生在语文学习过程中存在的困难分析
作为一名小学语文教师，本人在实际的教学中为了更好的帮助学生进行语文学科学习，不仅在实际的教学中，积极的提升自身的教学水平，而且还积极的对学生的实际学习情况进行分析，在实际的教学中本人发现，目前小学生在语文学科学习的过程中，还存在一些困难，影响了学生有效进行语文知识点的学习。结合实际的教学情况，笔者认为目前小学生在语文学习过程中存在的困难主要体现在以下几方面。
1.在把握语文基础知识点方面存在困难。进入小学阶段，较之于学前阶段的学习，学生要进行更多语文基础知识点的学习，然而部分小学生在语文基础知识点学习的过程中出现了困难。经过实际的调查研究，发现小学生在语文基础知识点学习过程中存在的困难，主要体现在难以全面有效的把握知识点。学生反映学习的知识点较多，会出现遗忘知识点等多种情况，给学生的语文学习带来了一定的压力。
2.在灵活应用知识点方面存在困难。在实际的教学中本人发现，不仅小学生在有效把握基础知识点方面存在一定的困难，而且在有效应用知识点方面也存在一定的困难。现代教学对学生应用知识点的能力提出了越来越高的要求，因此，教师在小学阶段就注重培养学生对知识点的实际应用能力。而小学生在应用知识点的过程中遇到了各种各样的问题，对学生而言是一个较大的挑战，不仅影响了学生灵活应用知识点能力的提升，而且影响了学生对学习的知识点进行灵活应用的积极性。
3.难以有效把握课堂上教师讲解的知识点。课堂教学是学生学习知识点中最为关键的一个环节，如果学生能够有效把握课堂教学时间，那么，学生的学科学习相对会变得十分顺利，反之，学生在语文学科学习的过程中，会遇到很大的困难。而目前小学生在语文学科学习过程中存在的一个较为突出的问题，就是部分学生难以有效把握课堂学习，部分学生对于教师在课堂上讲解的知识点，难以及时有效的把握，导致学生出现知识盲区，同时由于部分学生在学科学习过程中出现的知识盲区难以及时得到消除，对学生后续知识点的学习也带来了不良影响。
4.部分学生对语文学科学习的兴趣不够浓厚。兴趣是最好的老师，学生在学科学习的过程中，一旦对学科产生浓厚的兴趣，学生将投入更多的时间与精力进行学科学习，并能够收到更好的学习效果。然而目前部分小学生在语文学习过程中存在的困难之一，就是学生的语文学习兴趣不浓厚，有些学生甚至对语文学习产生了一定的排斥心理，这导致学生难以将精力关注于语文知识点学习，自然对学生更加有效的进行语文知识点学习产生了不良影响，同时学生在语文学习的过程中也会感受到更大的压力。
二、克服小学生在语文学习过程中存在困难的有效措施
上文对目前小学生在语文学习过程中存在的困难进行了分析，除了文中分析的目前小学生在语文学习过程中存在的困难之外，学生在学习的过程中还存在其他的困难。针对上文中提到的目前小学生在语文学科学习过程中存在的困难，本人提出如下几种有效的解决方法，希望能够更好的帮助教师展开学科教学，也能够更好的帮助学生有效进行语文知识点学习。
1.帮助学生有效把握语文基础知识点。针对上文分析的目前小学生在语文基础知识点学习的过程中存在的困难，教师要引起高度重视，因为学生只有能够有效的进行语文基础知识点的学习，才能进行难度更大的知识点的学习。那么，在实际的教学中，教师该如何引导小学生有效进行语文基础知识点的学习呢？在实际的教学中本人积累了很多有效的方法与技巧，本人发现，教师想要有效的引导学生进行语文基础知识点的学习，很关键的一点就是鼓励学生将语文基础知识点的学习渗透到语文学科学习的每一个环节。由于小学生要学习的语文基础知识点数量较多，渗透到语文学科学习的每一个环节，不仅能够有效降低学生学习的压力，而且还能够收到良好的学习效果。
2.提升学生灵活应用语文知识点的能力。针对目前小学生在灵活应用语文知识点方面存在的困难，要求教师在教学的过程中，采取有效措施帮助学生更加有效的掌握灵活应用知识点的方法。为了有效培养小学生灵活应用语文知识点的能力，要求教师在教学的过程中，能够为学生提供一些应用知识点的机会。例如：教师在对学生讲解完一个知识点之后，及时给出相应的练习题目，同时教师在对学生进行知识点讲解的过程中，还可以结合一定的例子，这些方法对提升学生灵活应用知识点的能力都有很大的帮助。
3.引导学生掌握有效的听课方法与技巧。针对目前部分小學生在有效把握教师在课堂上讲解的知识点的情况，要求教师引导学生掌握有效的听课方法。本人在实际的教学中，为了提升学生的听课有效性，鼓励学生积极的进行课前预习，通过预习使学生对将要学习的内容做到心中有数，并且引导学生掌握一些有助于提升学生听课有效性的方法，在帮助学生有效听课的基础上，提升学生的语文学习有效性。
4.积极培养学生的语文学科学习兴趣。针对目前部分小学生对语文学科学习不感兴趣的情况，要求教师在教学的过程中，注重培养学生的学科学习兴趣。为了有效培养小学生的语文学科学习兴趣，要求教师实现途径的多样化，因为不同的学生有不同的特点，只有实现途径的多样化，教师的教学才能更加符合多个学生的特点，进而收到良好的培养效果。
本文对小学生在语文学科学习过程中存在的困难及解决措施进行了分析，希望对教师的教学有一定的启发，能够更好的帮助学生走出语文学科学习的困境，进而帮助学生更加有效的进行语文知识点学习。