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数与形,是数学中两个相互依存的体系。以形释数,以数载形,数形结合,成为数学教学的基本思想和方法。对于小学生而言,这种思想的渗透、方法的指导是循序渐进的、潜移默化的。要从初步的感知上升到理论高度,并形成一定的意识,最终养成良好的习惯,需要长时间的积累和大量的实践来完成。
在数与形之间感受数学的生命——《数与形》教学案例分析
【摘 要】
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数与形,是数学中两个相互依存的体系。以形释数,以数载形,数形结合,成为数学教学的基本思想和方法。对于小学生而言,这种思想的渗透、方法的指导是循序渐进的、潜移默化的。
【机 构】
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湖南常德芷兰实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年16期
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