【摘 要】
：
＜正＞随着人们对早期阅读研究的关注与重视，阅读区的创建逐渐成为幼儿园课程建设和区域活动开展的一个焦点。拓展阅读活动的视野和范畴，倡导多维整合的早期阅读，把幼儿在班级阅读区的活动视为一种整体性的学习过程，使阅读与儿童的生活及相关领域的学习内容融合在一起，我们以班级主题活动课程的推进为依托，开展班级阅读区的主题式创建，积累了一些有益的经验。
论文部分内容阅读
＜正＞随着人们对早期阅读研究的关注与重视，阅读区的创建逐渐成为幼儿园课程建设和区域活动开展的一个焦点。拓展阅读活动的视野和范畴，倡导多维整合的早期阅读，把幼儿在班级阅读区的活动视为一种整体性的学习过程，使阅读与儿童的生活及相关领域的学习内容融合在一起，我们以班级主题活动课程的推进为依托，开展班级阅读区的主题式创建，积累了一些有益的经验。
其他文献
随着核心素养理念的提出，在小学美术教学中培养学生的美术综合能力具有十分重要的意义。在具体的教学中，教师应结合多元的手段优化教学设计，以此培养学生的专注力、想象力以及创造力。对此，笔者认为教师从创设直观情境，培养学习关注力；突破思维定式，培养美术想象力；引导操作实践，培养美术创造力三个方面出发，能够有效地促进学生美术综合能力的提升。
＜正＞学习品质是体现在学习活动中的非智力因素。李季湄和冯晓霞在《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》中明确提出学习品质“主要指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质”。目前国际通用的学习品质测量量表主要包括胜任动机、专注与毅力、学习策略三个维度，与日常生活中所说的学习动机、注意力和坚持性、学习策略等具有对应关系
在新课改进程不断推进的背景下，学科核心素养的培养逐渐成为小学教育的核心目标。小学美术作为其中重点的艺术学科，旨在通过课堂教学培养学生的创造能力、想象能力、审美能力等，对学生的发展而言具有重要意义。因此，本文结合冀教版小学美术课堂实际教学案例，提出通过问题驱动引导，联系生活实际，丰富课堂活动，运用多媒体教学设备和拓展教学内容这五点提升学生美术核心素养，以期促使学生的美术能力获得全面发展。
为全面了解我国城市生活污水处理系统的甲烷排放现状及未来趋势，根据政府间气候变化专门委员会（IPCC）清单计算方法核算了2000—2015年我国生活污水处理系统的甲烷排放量。基于嵌入中国生活污水处理系统甲烷排放IPCC清单计算方法的系统动力学（SD）模型，模拟分析了2015—2050年基线情景和7种减排情景下的甲烷排放达峰和减排潜力。结果表明：我国生活污水处理系统甲烷排放总量从2000年的32.15
随着世界经济一体化进程的发展，中国食品已在国际市场占据了重要的份额，对中国的经济社会发展具有重大的意义。本文就对外贸易工作中食品包装英文翻译工作存在的问题进行了分析，并提出了具体的对策，旨在增强国外用户对中国制造的认同感。
＜正＞区域运动是指教师根据幼儿园的实际情况,利用各个场地因地制宜地创设不同的运动区域,支持幼儿自由结伴、自选内容和材料、自主活动的一种运动活动形式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到,幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于幼儿与周围环境之间进行积极的相互作用。可见,区域运动环境的创设是提升幼儿运动质量的重要抓手。
创新推动了社会的进步，也给学校教育教学注入了新的活力。[1]在小学美术教学中，借助创新思维能力的有效培养，不仅可以提高学生的观察力、想象力和创造力，还可以使学生的思维更活跃，从而让学生在快乐的学习环境中尽情展露自己的才华，重塑自我形象，为今后的发展提供保障。
＜正＞伴随着素质教育要求的不断提升,美术作为一种独特的艺术表现形式,有着其独特的魅力,而在小学课堂教学课程中,通过对学生的美术教育,能够大大的增强学生对艺术的鉴赏能力和审美能力。小学阶段的学生心智不够成熟、对枯燥无味的学习提不起兴趣、注意力较难集中等问题,使美术在小学课程中的教学任务和教学目标完成不了,更谈不上对小学生进行艺术启蒙。因此,要想让小学生能够在美术的课堂上嵌入式地进行启蒙学习,离不开美
＜正＞在高中英语教学中实施阅读和写作一体化教学,能帮助学生提升阅读能力和写作水平。因此教师要充分挖掘阅读和写作之间的关系,做好课前准备、课中教学和课后巩固工作,充分激发学生的学习兴趣,帮助他们构建完善的英语知识体系,促进其全面发展。一、课前准备英语教师应当认识到阅读和写作一体化教学的重要性,在课前准备阶段,合理规划课堂的教学流程。学生在