去年,我市在中学开展“市三好学生”评选,先由各班投票,再由学校评审,最后报市教育局确定。
　　我在班上很认真地向同学们介绍了“市三好学生”的几个标准,让他们进行无记名投票。他们都很兴奋地议论着,其中小豪同学的呼声最高。他是一个品学兼优、多才多艺、热情大方的孩子,在班上很受欢迎。我挥挥手,示意孩子们安静下来:“我们很多同学都很优秀,但名额只有一个。所以希望每位同学慎重考虑,把票投给合乎标准的同学,要公平公正,不能拉票,不能起哄。”同学们纷纷点头,一改刚才嘻嘻哈哈的表情,严肃地写选票。
　　很快,选票一张张送到我手上,我召集几个学生上台唱票。当小豪最后一个跑上讲台交选票时,我们班的“大喇叭”刚好瞄了一眼他的选票,立刻大喊起来:“小豪选他自己呀!”这句话如同一声闷雷,在班上瞬间炸开了。几个同学跟着喊起来,大声说:“他选他自己,太自私了,我们要重新投票,老师,重来,刚刚的不算!”“对呀,重新投票!”全班同学跟着嚷嚷起来。我皱了皱眉,暂时没有理会学生的反应,加快唱票的速度。其实我是想借这个时间思考该怎样处理。“市三好学生”的选举可不是随便的,搞不好,学生会有很大意见。我要慎重对待,以理服人。唱完票了,小豪的票数遥遥领先,即使不算他自己投的那一票,他也比票数第二位的同学多了9票。
　　我再次示意同学们安静下来。有几个学生依然情绪激动,嚷着再来一次。我捧起手上的一堆选票,说:“你们看,这些都是选小豪的,他获得了大多数同学的支持。但是,是不是因为他投了自己一票,这些票数就不算了呢?你们想想,是不是因为他投了自己一票,他就是自私呢?”
　　“不是。是自信!”几个同学大声回答我。
　　“对呀,是自信,因为他觉得自己可以做到,因为他认为自己符合三好学生的标准。我们不能因为他投了自己一票而否定这个同学。更不能因为这个同学选了自己就说这次投票不公平。我相信有不少同学刚刚也投了自己一票,那你们是不是也是自私的?”听了我这番话,很多同学陷入了沉思,也有的小声讨论起来。
　　我也停下来,静静地站在讲台上,想让同学们思考一下。过了一会,我又问:“刚刚你们是不是发自内心、真诚地投小豪一票?如果有同学决定要更改选举结果,可以重新递交投票单。”结果,同学们以响亮的声音告诉我:“不改!”
　　最后,我告诉同学们,其实投自己一票的同学是自信的,他相信自己是好样的,他有这个能力。投别人一票的同学是谦虚的,他们能看到别人的优点,肯定别人的长处。
　　课后,我还不时想起这次的选举风波。
　　在面对突发事件时侯,老师平静、自然、真诚的表现,才能真正尊重学生,让学生心服口服。老师的态度、看法将直接影响他们看待问题的方向。同时,老师应坚持正面引导,为学生指明方向。到底什么样的行为是自信?什么样的行为是自私?老师要及时说清楚,提高学生认识。我肯定小豪的行为,也赞赏投票给别人的孩子。因为,这本身并没有对错之分。包括那些嚷嚷的孩子,他们也没有错。借此机会,还可以进行自信教育。