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本文在当前初中英语文本阅读教学存在问题分析基础上,提出英语文本多元解读教学策略,并结合具体课例概述英语文本多元解读教学设计的实施情况,认为初中英语阅读应基于文本的多元解读,拉近学生和英语文本背景知识、文本信息、文本结构、文本意识等内容的距离,让学生真正有效阅读英语文本,提升学生英语阅读能力。
初中英语文本多元解读教学实践探究
【摘 要】
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本文在当前初中英语文本阅读教学存在问题分析基础上,提出英语文本多元解读教学策略,并结合具体课例概述英语文本多元解读教学设计的实施情况,认为初中英语阅读应基于文本的多元解读,拉近学生和英语文本背景知识、文本信息、文本结构、文本意识等内容的距离,让学生真正有效阅读英语文本,提升学生英语阅读能力。
【机 构】
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贵州省威宁县观风海镇观风海中学
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究)
【发表日期】
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2019年03期
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