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采用整群取样方法,抽取1108名中小学教师,利用教师职业人格问卷和职业倦怠问卷进行调查。结果表明,职业人格与倦怠显著负相关,为大效应,二者相关在新手中为中效应,在熟手和专家型教师中均为大效应;教学机谨性、职业有恒性、师生亲和性和人际协调性等4个因素对职业倦怠具有显著的负向预测作用;四个因素的预测效应在新手、熟手和专家型教师中具有等值性。教师职业人格与倦怠负相关,是预防和缓解职业倦怠的“人格疫苗”。