【摘 要】
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云计算、物联网、大数据、人工智能、移动互联等现代信息技术的出现,助推了教育教学方法和手段的革新,出现了许多在线教学平台或系统,这些平台的应用为教与学提供了时空的便利,而学生线上学习的适应性直接影响学习效果。结合定性与定量的研究方法,设计针对线上诊断性测评反馈报告的调查问卷,旨在从学生即用户体验的角度,探讨学生对线上诊断性评估反馈报告的态度和看法,了解高中低水平学生的评价有何差异,并深入剖析造成差异的原因。
【基金项目】
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珠海市2019—2020年度哲学社会科学规划课题“学生为中心视角下诊断性评估反馈报告的评价研究”(2019ZC257)。
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云计算、物联网、大数据、人工智能、移动互联等现代信息技术的出现,助推了教育教学方法和手段的革新,出现了许多在线教学平台或系统,这些平台的应用为教与学提供了时空的便利,而学生线上学习的适应性直接影响学习效果。结合定性与定量的研究方法,设计针对线上诊断性测评反馈报告的调查问卷,旨在从学生即用户体验的角度,探讨学生对线上诊断性评估反馈报告的态度和看法,了解高中低水平学生的评价有何差异,并深入剖析造成差异的原因。
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