【摘 要】
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采用描述性统计和定量分析的方法,对大学英语分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示:①广大学生对分级教学是认可和支持的;②分级教学中确实存在
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采用描述性统计和定量分析的方法,对大学英语分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示:①广大学生对分级教学是认可和支持的;②分级教学中确实存在一些不可回避的问题;③分级和动态管理使学生产生了强烈的心理反差;④分级教学的测试和管理还不能很好地与分级教学配套,使分级教学成果大打折扣;⑤分级教学还有待完善。
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